Datasets:

nyuuzyou

/

mypresentation

like 0

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bf858538e67f421914aaba9238297269/img0.jpg", "description": "Сказки Г.Х.Андерсена Урок литературного чтения в 4 классе Цветкова Галина Ивановна учитель начальных классов АУ Гимназии № 6 г. Новороссийска" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bf858538e67f421914aaba9238297269/img1.jpg", "description": "... Сказками увенчан, как цветами. Строк его вкушаем благодать. Наши папы, бабушки и мамы Брали сказки в детскую кровать. Открываю том его прекрасный В поле, в доме, в школе и в лесу... Сказок его радужные краски Я сквозь жизнь, как праздник, пронесу! А. Трофимов ... Сказками увенчан, как цветами. Строк его вкушаем благодать. Наши папы, бабушки и мамы Брали сказки в детскую кровать. Открываю том его прекрасный В поле, в доме, в школе и в лесу... Сказок его радужные краски Я сквозь жизнь, как праздник, пронесу! А. Трофимов" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bf858538e67f421914aaba9238297269/img2.jpg", "description": "Ганс–Христиан Андерсен (1805 - 1875) Ганс–Христиан Андерсен (1805 - 1875)" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bf858538e67f421914aaba9238297269/img3.jpg", "description": "Дания – страна лесов, гор, водный мир" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bf858538e67f421914aaba9238297269/img4.jpg", "description": "Родина Андерсена - Оденсе" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bf858538e67f421914aaba9238297269/img5.jpg", "description": "Международная премия В 1956 г. была учреждена Международная премия имени Г.-X. Андерсена, которая вручается один раз в два года лучшему детскому писателю и лучшему художнику-иллюстратору детских книг." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bf858538e67f421914aaba9238297269/img6.jpg", "description": "Викторина В какой сказке Андерсена сердце мальчика превратилось в кусочек льда?" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bf858538e67f421914aaba9238297269/img7.jpg", "description": "Вначале было ячменное зёрнышко, затем цветок тюльпана, а потом… Вначале было ячменное зёрнышко, затем цветок тюльпана, а потом…" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bf858538e67f421914aaba9238297269/img8.jpg", "description": "Какого роста была Дюймовочка? Какого роста была Дюймовочка?" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bf858538e67f421914aaba9238297269/img9.jpg", "description": "Почему Дюймовочка не понравилась барышням-жукам? Почему Дюймовочка не понравилась барышням-жукам?" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bf858538e67f421914aaba9238297269/img10.jpg", "description": "Какой подарок преподнесли эльфы Дюймовочке? Какой подарок преподнесли эльфы Дюймовочке?" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bf858538e67f421914aaba9238297269/img11.jpg", "description": "Какая сказка Андерсена начинается словами: «Жил был принц, и хотелось ему взять за себя тоже принцессу, только настоящую»? Какая сказка Андерсена начинается словами: «Жил был принц, и хотелось ему взять за себя тоже принцессу, только настоящую»?" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bf858538e67f421914aaba9238297269/img12.jpg", "description": "Кто открыл городские ворота принцессе, попавшей в страшную бурю? Кто открыл городские ворота принцессе, попавшей в страшную бурю?" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bf858538e67f421914aaba9238297269/img13.jpg", "description": "Кто из героев сказки Андерсена отказался от своего дома, от родных, от бабушки и отца, согласился принять муки и даже умереть ради любимого принца и обрести бессмертную душу? Кто из героев сказки Андерсена отказался от своего дома, от родных, от бабушки и отца, согласился принять муки и даже умереть ради любимого принца и обрести бессмертную душу?" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bf858538e67f421914aaba9238297269/img14.jpg", "description": "Что взяла взамен за своё зелье ведьма у Русалочки? Что взяла взамен за своё зелье ведьма у Русалочки?" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bf858538e67f421914aaba9238297269/img15.jpg", "description": "Сколько принцесс было в подводном царстве в сказке \"Русалочка\"? Сколько принцесс было в подводном царстве в сказке \"Русалочка\"?" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bf858538e67f421914aaba9238297269/img16.jpg", "description": "Из какой сказки эти строчки? Из какой сказки эти строчки? - Славные у тебя детки!- сказала старая утка, с красным лоскутком на лапке. – Все очень милы, кроме одного… Очень уж он велик, да чудной какой-то…" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bf858538e67f421914aaba9238297269/img17.jpg", "description": "Назовите приемную мать прекрасного лебедя. Назовите приемную мать прекрасного лебедя." }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bf858538e67f421914aaba9238297269/img18.jpg", "description": "Кому из героев Андерсена пришлось наниматься на работу к самому королю и выполнять при этом простую грязную работу, пасти свиней? Кому из героев Андерсена пришлось наниматься на работу к самому королю и выполнять при этом простую грязную работу, пасти свиней?" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bf858538e67f421914aaba9238297269/img19.jpg", "description": "Какие чудесные вещи смастерил принц-свинопас? Какие чудесные вещи смастерил принц-свинопас?" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bf858538e67f421914aaba9238297269/img20.jpg", "description": "Это самое дорогое, что было у принца и предназначалось в дар принцессе Это самое дорогое, что было у принца и предназначалось в дар принцессе" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bf858538e67f421914aaba9238297269/img21.jpg", "description": "Почему принцессе не понравилась роза, подаренная бедным принцем? Почему принцессе не понравилась роза, подаренная бедным принцем?" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bf858538e67f421914aaba9238297269/img22.jpg", "description": "Все вы знаете сказку «Стойкий оловянный солдатик»? По сказке мы знаем, что мальчику подарили 25 оловянных солдатиков, все они были одинаковы, кроме одного. Чем же отличался 25-тый оловянный солдатик от своих братьев? Все вы знаете сказку «Стойкий оловянный солдатик»? По сказке мы знаем, что мальчику подарили 25 оловянных солдатиков, все они были одинаковы, кроме одного. Чем же отличался 25-тый оловянный солдатик от своих братьев?" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bf858538e67f421914aaba9238297269/img23.jpg", "description": "Из какого материала была сделана прелестная танцовщица? Из какого материала была сделана прелестная танцовщица?" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bf858538e67f421914aaba9238297269/img24.jpg", "description": "А какая сказка начинается такими словами? А какая сказка начинается такими словами? «Шёл по дороге солдат: раз-два, раз-два. Ранец за спиной, сабля на боку. Шёл он домой с войны. По дороге встретилась ему старая ведьма.»" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bf858538e67f421914aaba9238297269/img25.jpg", "description": "А из какой сказки эти строчки? А из какой сказки эти строчки? «Много-много лет назад, жил-был на свете король. Он так любил наряжаться, что тратил на это все свои сбережения. На каждый час дня у него было своё особое платье?»" }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bf858538e67f421914aaba9238297269/img26.jpg", "description": "В какой сказке Андерсена молодую принцессу посчитали ведьмой и хотели публично сжечь на костре, на городской площади? В какой сказке Андерсена молодую принцессу посчитали ведьмой и хотели публично сжечь на костре, на городской площади?" }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bf858538e67f421914aaba9238297269/img27.jpg", "description": "Во что превратились три жабы, которые должны были сделать Элизу безобразной? Во что превратились три жабы, которые должны были сделать Элизу безобразной?" }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bf858538e67f421914aaba9238297269/img28.jpg", "description": "Сколько рубашек из крапивы связала Элиза? Сколько рубашек из крапивы связала Элиза?" }, { "slide_number": "30", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bf858538e67f421914aaba9238297269/img29.jpg", "description": "События этой сказки происходят в Китае, во дворце императора. Главным героем является маленькая чудесная птичка, которую пригласили жить при дворе, разрешили гулять на свободе два раза в день и один раз ночью. События этой сказки происходят в Китае, во дворце императора. Главным героем является маленькая чудесная птичка, которую пригласили жить при дворе, разрешили гулять на свободе два раза в день и один раз ночью." }, { "slide_number": "31", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bf858538e67f421914aaba9238297269/img30.jpg", "description": "Этот предмет смастерил один сказочный герой. Всё доброе и прекрасное в этом «уменьшалось донельзя, всё же негодное и безобразное, напротив, выступало ещё ярче, казалось ещё хуже. Лучшие из людей выглядели в этом уродами или казались стоящими кверху ногами и без животов». В сказке этот предмет разбился . Этот предмет смастерил один сказочный герой. Всё доброе и прекрасное в этом «уменьшалось донельзя, всё же негодное и безобразное, напротив, выступало ещё ярче, казалось ещё хуже. Лучшие из людей выглядели в этом уродами или казались стоящими кверху ногами и без животов». В сказке этот предмет разбился ." }, { "slide_number": "32", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bf858538e67f421914aaba9238297269/img31.jpg", "description": "Эта героиня была так упряма и избалована, что могла укусить свою мать за ухо. Но и её тронула история девочки, которая ищет своего названного брата. Эта героиня была так упряма и избалована, что могла укусить свою мать за ухо. Но и её тронула история девочки, которая ищет своего названного брата." }, { "slide_number": "33", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bf858538e67f421914aaba9238297269/img32.jpg", "description": "Эти предметы принадлежат одному герою из сказки Андерсена. Носит герой их подмышками. Один из этих предметов с картинками раскрывается над хорошими, послушными детьми, и тогда детям всю ночь снятся чудесные сны… Эти предметы принадлежат одному герою из сказки Андерсена. Носит герой их подмышками. Один из этих предметов с картинками раскрывается над хорошими, послушными детьми, и тогда детям всю ночь снятся чудесные сны…" }, { "slide_number": "34", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bf858538e67f421914aaba9238297269/img33.jpg", "description": "Расшифруйте героев и назовите сказку ТОКР ШЬМЫ ЖКУ АБАЖ СТОЧКАЛА ФЭЛЬ" }, { "slide_number": "35", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bf858538e67f421914aaba9238297269/img34.jpg", "description": "Крот Крот Мышь Жук Жаба Ласточка Эльф" }, { "slide_number": "36", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bf858538e67f421914aaba9238297269/img35.jpg", "description": "Расшифруйте героев и назовите сказку КАТУ НОКУТЁ ТОК ЦАРИКУ ТЕПХУ" }, { "slide_number": "37", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bf858538e67f421914aaba9238297269/img36.jpg", "description": "Утка Утка Утёнок Кот Курица Петух" }, { "slide_number": "38", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bf858538e67f421914aaba9238297269/img37.jpg", "description": "В сказках Г.Х. Андерсена есть всё, что должно всегда жить в человеке: уважение к мужеству; доброта и сочувствие; любовь к людям; презрение к чванливым и бессердечным." }, { "slide_number": "39", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bf858538e67f421914aaba9238297269/img38.jpg", "description": "В презентации использованы материалы: Книга-выручалочка по внеклассному чтению: Учебное пособие для 2 класса трёхлетней начальной школы/ Сост. И.Г.Сухин. Вып.5. –М.: Новая школа, 1995. Гостимская Е.С., Михайлова М.И. Внеклассное чтение: 2 класс: Дидактический материал. – М.: 5 за знания, 2005. http://skazvikt.ucoz.ru/blog/2009-04-12-55 http://festival.1september.ru/articles/504018/ http://nazarovoschool3.narod.ru/index71.htm http://www.pedsovet.su/load/239-1-0-2444 http://www.iv-obdu.ru/content/view/125/40/ http://cor.edu.27.ru/catalog/rubr/8f5d7210-86a6-11da-a72b-0800200c9a66/16359/" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e4f154315b9565db72c8fa80ca7ab73a/img0.jpg", "description": "Windows Server 2003 R2 Докладчики: Екатерина Юдина Евгений Норка - презентация, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e4f154315b9565db72c8fa80ca7ab73a/img1.jpg", "description": "Windows Server 2003 R2 Докладчики: Екатерина Юдина Евгений Норка - презентация, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e4f154315b9565db72c8fa80ca7ab73a/img2.jpg", "description": "Windows Server 2003 R2 Докладчики: Екатерина Юдина Евгений Норка - презентация, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e4f154315b9565db72c8fa80ca7ab73a/img3.jpg", "description": "Windows Server 2003 R2 Докладчики: Екатерина Юдина Евгений Норка - презентация, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e4f154315b9565db72c8fa80ca7ab73a/img4.jpg", "description": "Windows Server 2003 R2 Докладчики: Екатерина Юдина Евгений Норка - презентация, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e4f154315b9565db72c8fa80ca7ab73a/img5.jpg", "description": "Windows Server 2003 R2 Докладчики: Екатерина Юдина Евгений Норка - презентация, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e4f154315b9565db72c8fa80ca7ab73a/img6.jpg", "description": "Windows Server 2003 R2 Докладчики: Екатерина Юдина Евгений Норка - презентация, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e4f154315b9565db72c8fa80ca7ab73a/img7.jpg", "description": "Windows Server 2003 R2 Докладчики: Екатерина Юдина Евгений Норка - презентация, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e4f154315b9565db72c8fa80ca7ab73a/img8.jpg", "description": "Windows Server 2003 R2 Докладчики: Екатерина Юдина Евгений Норка - презентация, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e4f154315b9565db72c8fa80ca7ab73a/img9.jpg", "description": "Windows Server 2003 R2 Докладчики: Екатерина Юдина Евгений Норка - презентация, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e4f154315b9565db72c8fa80ca7ab73a/img10.jpg", "description": "Windows Server 2003 R2 Докладчики: Екатерина Юдина Евгений Норка - презентация, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e4f154315b9565db72c8fa80ca7ab73a/img11.jpg", "description": "Windows Server 2003 R2 Докладчики: Екатерина Юдина Евгений Норка - презентация, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e4f154315b9565db72c8fa80ca7ab73a/img12.jpg", "description": "Windows Server 2003 R2 Докладчики: Екатерина Юдина Евгений Норка - презентация, слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e4f154315b9565db72c8fa80ca7ab73a/img13.jpg", "description": "Windows Server 2003 R2 Докладчики: Екатерина Юдина Евгений Норка - презентация, слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e4f154315b9565db72c8fa80ca7ab73a/img14.jpg", "description": "Windows Server 2003 R2 Докладчики: Екатерина Юдина Евгений Норка - презентация, слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e4f154315b9565db72c8fa80ca7ab73a/img15.jpg", "description": "Windows Server 2003 R2 Докладчики: Екатерина Юдина Евгений Норка - презентация, слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e4f154315b9565db72c8fa80ca7ab73a/img16.jpg", "description": "Windows Server 2003 R2 Докладчики: Екатерина Юдина Евгений Норка - презентация, слайд №17" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e4f154315b9565db72c8fa80ca7ab73a/img17.jpg", "description": "Windows Server 2003 R2 Докладчики: Екатерина Юдина Евгений Норка - презентация, слайд №18" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e4f154315b9565db72c8fa80ca7ab73a/img18.jpg", "description": "Windows Server 2003 R2 Докладчики: Екатерина Юдина Евгений Норка - презентация, слайд №19" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e4f154315b9565db72c8fa80ca7ab73a/img19.jpg", "description": "Windows Server 2003 R2 Докладчики: Екатерина Юдина Евгений Норка - презентация, слайд №20" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e4f154315b9565db72c8fa80ca7ab73a/img20.jpg", "description": "Windows Server 2003 R2 Докладчики: Екатерина Юдина Евгений Норка - презентация, слайд №21" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e4f154315b9565db72c8fa80ca7ab73a/img21.jpg", "description": "Windows Server 2003 R2 Докладчики: Екатерина Юдина Евгений Норка - презентация, слайд №22" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e4f154315b9565db72c8fa80ca7ab73a/img22.jpg", "description": "Windows Server 2003 R2 Докладчики: Екатерина Юдина Евгений Норка - презентация, слайд №23" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/74c297da49e80c47c87eed93e24b15f0/img0.jpg", "description": "Невербальное Воздействие" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/74c297da49e80c47c87eed93e24b15f0/img1.jpg", "description": "Невербальное Воздействие, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/74c297da49e80c47c87eed93e24b15f0/img2.jpg", "description": "Человек усваивает" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/74c297da49e80c47c87eed93e24b15f0/img3.jpg", "description": "Вербально и невербально" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/74c297da49e80c47c87eed93e24b15f0/img4.jpg", "description": "Воздействие В воздействии роль невербалики ещё больше" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/74c297da49e80c47c87eed93e24b15f0/img5.jpg", "description": "Слова дают содержание невербалика определяет контекст всё вместе создаёт смысл" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/74c297da49e80c47c87eed93e24b15f0/img6.jpg", "description": "Вербальная и невербальная коммуникация" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/74c297da49e80c47c87eed93e24b15f0/img7.jpg", "description": "Невербальная часть сообщения" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/74c297da49e80c47c87eed93e24b15f0/img8.jpg", "description": "Калибровка" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/74c297da49e80c47c87eed93e24b15f0/img9.jpg", "description": "7 состояний" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/74c297da49e80c47c87eed93e24b15f0/img10.jpg", "description": "Карта состояний" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/74c297da49e80c47c87eed93e24b15f0/img11.jpg", "description": "Обратная связь" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/74c297da49e80c47c87eed93e24b15f0/img12.jpg", "description": "Подкрепление" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/74c297da49e80c47c87eed93e24b15f0/img13.jpg", "description": "Правила обучения" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/74c297da49e80c47c87eed93e24b15f0/img14.jpg", "description": "Чем подкреплять Позитивная эмоция Интерес Внимание Похвала Искренняя улыбка Позитивный символ Подарок Положительный якорь Лакомство" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/74c297da49e80c47c87eed93e24b15f0/img15.jpg", "description": "Искренняя и неискренняя улыбка" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/74c297da49e80c47c87eed93e24b15f0/img16.jpg", "description": "Искренняя улыбка" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/74c297da49e80c47c87eed93e24b15f0/img17.jpg", "description": "Постановка жестов" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/74c297da49e80c47c87eed93e24b15f0/img18.jpg", "description": "Визуальные и кинестетические жесты" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/74c297da49e80c47c87eed93e24b15f0/img19.jpg", "description": "Передать значение" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/74c297da49e80c47c87eed93e24b15f0/img20.jpg", "description": "Мета-сообщение" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/74c297da49e80c47c87eed93e24b15f0/img21.jpg", "description": "Мета-сообщение может быть о Себе Информации Слушателях" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/74c297da49e80c47c87eed93e24b15f0/img22.jpg", "description": "Примеры мета-сообщений - Я уверен в себе. - Я устал. - Как вы мне все надоели! - Я спокоен. - Я хороший парень. - Хочу спать. - Пожалей меня. - Кому нужна моя помощь? - Я вам всем покажу! - Мне все пофигу. - Я стесняюсь. - Мне трудно. - А вообще-то я белая и пушистая... - Я хозяин. - У меня все прекрасно! - Вы меня раздражаете." }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/74c297da49e80c47c87eed93e24b15f0/img23.jpg", "description": "Невербальное Воздействие, слайд №24" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/74c297da49e80c47c87eed93e24b15f0/img24.jpg", "description": "Невербальное Воздействие, слайд №25" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/74c297da49e80c47c87eed93e24b15f0/img25.jpg", "description": "Невербальное Воздействие, слайд №26" }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/74c297da49e80c47c87eed93e24b15f0/img26.jpg", "description": "Невербальное Воздействие, слайд №27" }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/74c297da49e80c47c87eed93e24b15f0/img27.jpg", "description": "Невербальное Воздействие, слайд №28" }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/74c297da49e80c47c87eed93e24b15f0/img28.jpg", "description": "Невербальное Воздействие, слайд №29" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fa11685654737597021bb5fa1931197f/img0.jpg", "description": "Мастерство Коммуникации 1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fa11685654737597021bb5fa1931197f/img1.jpg", "description": "Мета-сообщение о Себе Информации Слушателях" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fa11685654737597021bb5fa1931197f/img2.jpg", "description": "Упражнение «Рассказ»" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fa11685654737597021bb5fa1931197f/img3.jpg", "description": "Примеры мета-сообщений - Я уверен в себе. - Я устал. - Как вы мне все надоели! - Я спокоен. - Я хороший парень. - Хочу спать. - Пожалей меня. - Кому нужна моя помощь? - Я вам всем покажу! - Мне все пофигу. - Я стесняюсь. - Мне трудно. - А вообще-то я белая и пушистая... - Я хозяин. - У меня все прекрасно! - Вы меня раздражаете" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fa11685654737597021bb5fa1931197f/img4.jpg", "description": "Уровни неконкретности" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fa11685654737597021bb5fa1931197f/img5.jpg", "description": "Функции Милтон-модели Подстройка Создание ограничений Повышение значимости" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fa11685654737597021bb5fa1931197f/img6.jpg", "description": "Пространство неконкретности" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fa11685654737597021bb5fa1931197f/img7.jpg", "description": "Уровень неопределённости" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fa11685654737597021bb5fa1931197f/img8.jpg", "description": "Упражнение \"Горки\"" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fa11685654737597021bb5fa1931197f/img9.jpg", "description": "Способы познания мира" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fa11685654737597021bb5fa1931197f/img10.jpg", "description": "Уровни карты" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fa11685654737597021bb5fa1931197f/img11.jpg", "description": "такой уровень конкретности, который позволил бы достигнуть намеченных целей." }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fa11685654737597021bb5fa1931197f/img12.jpg", "description": "Порядок восстановление информации" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fa11685654737597021bb5fa1931197f/img13.jpg", "description": "Краткие вопросы Кто чего с кем/чем делает? Как кто к этому относится? С чего ты это взял?" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fa11685654737597021bb5fa1931197f/img14.jpg", "description": "Восстановление опущений Субъект" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fa11685654737597021bb5fa1931197f/img15.jpg", "description": "Восстановление опущений" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fa11685654737597021bb5fa1931197f/img16.jpg", "description": "Валентности" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fa11685654737597021bb5fa1931197f/img17.jpg", "description": "Валентности глагола" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fa11685654737597021bb5fa1931197f/img18.jpg", "description": "Проверка кванторов общности" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fa11685654737597021bb5fa1931197f/img19.jpg", "description": "Проверка модальных операторов" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fa11685654737597021bb5fa1931197f/img20.jpg", "description": "Превращаем номинализации в глаголы" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fa11685654737597021bb5fa1931197f/img21.jpg", "description": "Конкретизация информации" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fa11685654737597021bb5fa1931197f/img22.jpg", "description": "Суждение" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fa11685654737597021bb5fa1931197f/img23.jpg", "description": "Суждение" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fa11685654737597021bb5fa1931197f/img24.jpg", "description": "По схожему принципу строятся научные публикации" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fa11685654737597021bb5fa1931197f/img25.jpg", "description": "Прояснение ситуации" }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fa11685654737597021bb5fa1931197f/img26.jpg", "description": "Упражнение \"Беседа с другом\"" }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fa11685654737597021bb5fa1931197f/img27.jpg", "description": "Упражнение «Договор»" }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fa11685654737597021bb5fa1931197f/img28.jpg", "description": "Подстройка под движение" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b325f07ba4ce503bd13d81861de6d6c1/img0.jpg", "description": "Машинный перевод Лидия Михайловна Пивоварова Системы понимания текста" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b325f07ba4ce503bd13d81861de6d6c1/img1.jpg", "description": "Введенние Машинный перевод – автоматический (без участия человека) перевод с одного языка на другой Сферы применения: большие объемы информации и/или высокие требования к скорости перевода: Документация Новости Военные сводки Интернет-сайты, многоязычный поиск Справочная информация (рецепты, объявления, адреса) Основная цель: быстро понять основное содержание сообщения на иностранном языке Не замена ручному переводу; можно даже сказать – другая задача" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b325f07ba4ce503bd13d81861de6d6c1/img2.jpg", "description": "Сожержание Основные подходы Перевод, основанный на правилах Перевод, основанный на машинном обучении Оценка машинного перевода" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b325f07ba4ce503bd13d81861de6d6c1/img3.jpg", "description": "Правила vs. статистика" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b325f07ba4ce503bd13d81861de6d6c1/img4.jpg", "description": "Перевод по правилам Морфологический анализ Синтез групп (именные, глагольные и др.) Синтаксический анализ Синтез предложений" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b325f07ba4ce503bd13d81861de6d6c1/img5.jpg", "description": "Статистический МП Использует большие параллельные двуязычные корпуса N-грамм Поиск наиболее подходящего перевода реализован специальной вероятностной моделью" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b325f07ba4ce503bd13d81861de6d6c1/img6.jpg", "description": "Сожержание Основные подходы Перевод, основанный на правилах прямой перевод трансфер интерлингва Перевод, основанный на машинном обучении Оценка машинного перевода" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b325f07ba4ce503bd13d81861de6d6c1/img7.jpg", "description": "Основные подходы Direct, transfer, interlingua" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b325f07ba4ce503bd13d81861de6d6c1/img8.jpg", "description": "Сожержание Основные подходы Перевод, основанный на правилах прямой перевод трансфер интерлингва Перевод, основанный на машинном обучении Оценка машинного перевода" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b325f07ba4ce503bd13d81861de6d6c1/img9.jpg", "description": "Прямой перевод Пословный перевод (word-by-word) Никаких промежуточных структур помимо морфологии После перевода слов – простое переупорядочивание в соответствии со знанием о языке (например, в английском прилагательное идет до существительного, во французском и испанском – после) Используемое знание: морфологическая структура языка и локальные правила перевода слов" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b325f07ba4ce503bd13d81861de6d6c1/img10.jpg", "description": "Правила" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b325f07ba4ce503bd13d81861de6d6c1/img11.jpg", "description": "Прямой перевод Нет сложных лингвистических теорий и синтаксического анализа Использование синтаксической и лексической похожести между двумя языками «Надежность» - можно переводить даже неполные предложения Словари – наиболее важный компонент" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b325f07ba4ce503bd13d81861de6d6c1/img12.jpg", "description": "Слишком простая модель" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b325f07ba4ce503bd13d81861de6d6c1/img13.jpg", "description": "Содержание Основные подходы Перевод, основанный на правилах прямой перевод трансфер интерлингва Перевод, основанный на машинном обучении Оценка машинного перевода" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b325f07ba4ce503bd13d81861de6d6c1/img14.jpg", "description": "Система типа TRANSFER" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b325f07ba4ce503bd13d81861de6d6c1/img15.jpg", "description": "Основные идеи Применяются знания о различиях между языками Этапы: Синтаксический анализ Трансфер: синтаксическая структура исходного языка трансформируется в синтаксическую структуру целевого языка Синтез текста на целевом языке по синтаксической структуре" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b325f07ba4ce503bd13d81861de6d6c1/img16.jpg", "description": "Правила" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b325f07ba4ce503bd13d81861de6d6c1/img17.jpg", "description": "Трансфер лексики Лексические правила Двуязычные словари Т.е. сложность по сравнению с прямым переводом возрастает" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b325f07ba4ce503bd13d81861de6d6c1/img18.jpg", "description": "Пример: SYSTRAN SYSTRAN = PROMT in the world in Russia Более 90% рынка Доход в 2007 году ~13 млн евро Акции торгуются на бирже" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b325f07ba4ce503bd13d81861de6d6c1/img19.jpg", "description": "SYSTRAN: комбинация прямого перевода и трансфера Анализ Морфологический анализ, части речи Сборка словосочетаний Поверхностный синтаксис Трансфер Перевод идиом Снятие неоднозначности (word sense disambiguation) Выбор предлогов по глаголу Синтез Большой двуязычный словарь Переупорядочивание Синтез морфологии" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b325f07ba4ce503bd13d81861de6d6c1/img20.jpg", "description": "Пример: ПРОМТ Система типа TRANSFER, но вместо последовательного TRANSFER’a – иерархически взаимосвязанные TRANSFER’ы для разных единиц перевода: Уровень лексических единиц Уровень групп Уровень простых предложений Уровень сложных предложений" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b325f07ba4ce503bd13d81861de6d6c1/img21.jpg", "description": "Промт: трансфер на разных уронях TRANSFER на морфологическом уровне входная морф. инф.  выходная морф. инф. TRANSFER на уровне групп Основа – формальные сетевые грамматики При анализе соединение синтаксических единиц в группы  структура в терминах непосредственных составляющих  синтез лексических единиц с наследуемыми значениями морф. признаков" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b325f07ba4ce503bd13d81861de6d6c1/img22.jpg", "description": "Словари Генеральный словарь Специализированные словари Пользовательские словари Чем уже тематика, тем лучше качество перевода" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b325f07ba4ce503bd13d81861de6d6c1/img23.jpg", "description": "Трансфер Глубокое лингвистическое знание – лучше качество перевода Компоненты анализа и синтеза могут использоваться для других языковых пар (теоретически) Тем не менее, создание систем машинного перевода очень сложно и трудоемко, сами системы громоздкие и сильно завязанные на конкретную пару языков" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b325f07ba4ce503bd13d81861de6d6c1/img24.jpg", "description": "Содержание Основные подходы Перевод, основанный на правилах прямой перевод трансфер интерлингва Перевод, основанный на машинном обучении Оценка машинного перевода" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b325f07ba4ce503bd13d81861de6d6c1/img25.jpg", "description": "Система типа INTERLINGUA" }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b325f07ba4ce503bd13d81861de6d6c1/img26.jpg", "description": "Transfer vs. interlingua" }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b325f07ba4ce503bd13d81861de6d6c1/img27.jpg", "description": "Сожержание Основные подходы Перевод, основанный на правилах Перевод, основанный на машинном обучении Оценка машинного перевода" }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b325f07ba4ce503bd13d81861de6d6c1/img28.jpg", "description": "Статистический перевод Основа - параллельный корпус Вероятности назначаются подсчетом наиболее вероятного варианта перевода Оценки вероятности зависят от объема и качества обучающего корпуса Лингвистическая информация: разбиение на предложения, графематический анализ, морфология При наличии корпуса простейшая система перевода может быть сделана на 2 недели" }, { "slide_number": "30", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b325f07ba4ce503bd13d81861de6d6c1/img29.jpg", "description": "Вероятностная модель Исходная цепочка S преобразуется в такую цепочку T целевого языка, что: T = argmaxp(T|S) Теорема Байеса: T = argmaxp(S|T)p(T) Содержательная интерпретация: хороший перевод – это сочетание точности передачи информации и правильности целевого языка; нужна модель перевода p(S|T) (вычисляется по пераллельному корпусу) и модель целевого языка p(T) (вычисляется по одноязычному корпусу)" }, { "slide_number": "31", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b325f07ba4ce503bd13d81861de6d6c1/img30.jpg", "description": "Языковая модель Правильный порядок слов Некоторые идеи грамматики Вычисляется с помощью n-грамм:" }, { "slide_number": "32", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b325f07ba4ce503bd13d81861de6d6c1/img31.jpg", "description": "Модель перевода p(f|e) – вероятность перевода строки (в идеале – предложения) f строкой e. Выравнивание, т.е. нахождение соответствия между f строкой e – отдельная задача. a – показатель качества выравнивания (alignment)" }, { "slide_number": "33", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b325f07ba4ce503bd13d81861de6d6c1/img32.jpg", "description": "Содержание Основные подходы Перевод, основанный на правилах Перевод, основанный на машинном обучении Оценка машинного перевода" }, { "slide_number": "34", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b325f07ba4ce503bd13d81861de6d6c1/img33.jpg", "description": "Bilingual Evaluation Understudy (BLEU) Требуется тестовое множество, переведенное человеком Оценивается близость между машинным и человеческим переводом Взвешенное среднее числа совпадений N-грамм машинного перевода с переводом человека" }, { "slide_number": "35", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b325f07ba4ce503bd13d81861de6d6c1/img34.jpg", "description": "Источники D. Jurafsky, J. H. Martin Speech and Language Processing – 2009 – Chapter 25 A. Ittycheriah Statistical Machine Translation // Handbook of natural language processing, Second Edition Editor(s): Nitin Indurkhya; Fred J. Damerau, Goshen, Connecticut, USA – 2010 – pp. 409-422 Dan Jurafsky From Languages to Information. Lecture 16-17: Machine Translation - http://www.stanford.edu/class/cs124/ Дмитрий Кан Введение в машинный перевод - http://www.slideshare.net/dmitrykan/introduction-to-machine-translation-2911038 Денис Столяров Автоматический перевод на основе шаблонов -http://mathlingvo.ru/nlpseminar/archive/s_23 Елена Уфлянд Работа автоматического переводчика ПроМТ - http://mathlingvo.ru/nlpseminar/archive/s_3 Александр Гребеньков Работа автоматического переводчика - http://mathlingvo.ru/nlpseminar/archive/s_10" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1b70d78631ce6e2a1120b9dba6c8e934/img0.jpg", "description": "Информационный поиск Лидия Михайловна Пивоварова Системы понимания текста" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1b70d78631ce6e2a1120b9dba6c8e934/img1.jpg", "description": "Введение Информационный поиск – поиск в большой коллекции документов, удовлетворяющих потребности пользователя, сформулированной в виде короткого запроса на естественном языке. Стремительный рост Интернета и успешное развитие информационно-поисковых систем привели к тому, что современный информационный поиск как дисциплина включает широкий круг вопросов, связанных со сбором, хранением, поиском и представлением самой разнообразной информации; сюда же естественным образом относятся многие задачи автоматической обработки текста." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1b70d78631ce6e2a1120b9dba6c8e934/img2.jpg", "description": "Содержание Индексирование Модели информационного поиска Оценка информационного поиска Роль автоматической обработки текста в информационном поиске" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1b70d78631ce6e2a1120b9dba6c8e934/img3.jpg", "description": "Индексирование Поиск по большим коллекциям не может осуществляться в режиме реального времени. Для быстрого поиска коллекция предварительно обрабатывается и по ней строится индекс(ы) – набор атрибутов, которые упорядочены в удобном для поиска порядке. В случае полнотекстового поиска такими атрибутами являются слова (словосочетания), приведенные к нормальной форме." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1b70d78631ce6e2a1120b9dba6c8e934/img4.jpg", "description": "Структура индекса" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1b70d78631ce6e2a1120b9dba6c8e934/img5.jpg", "description": "Процесс индексирования Анализ структуры – выделение заголовков, абзацев и т.п.; удаление html-разметки и т.д; Токенизация – разбиение текста на слова, удаление знаков препинания; Удаление стоп-слов - высокочастотных служебных слов (предлогов, союзов и т.п.); Лемматизация – приведение слов к нормальной (например, словарной) форме; Взвешивание" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1b70d78631ce6e2a1120b9dba6c8e934/img6.jpg", "description": "Взвешивание В индексе хочется учитывать не только сам факт вхождения слова в документ, но и «вес», т.е. информацию о частоте данного слова в документе. Однако саму по себе частоту использовать плохо, поскольку слова распределены в языке неравномерно: некоторые встречаются гораздо чаще других" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1b70d78631ce6e2a1120b9dba6c8e934/img7.jpg", "description": "Закон Ципфа (Zipf)" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1b70d78631ce6e2a1120b9dba6c8e934/img8.jpg", "description": "Принцип Луна (Luhn)" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1b70d78631ce6e2a1120b9dba6c8e934/img9.jpg", "description": "Классический метод взвешивания: tf-idf tf – относительная частота слова в документе idf – обратная документальная частота (чем меньше в коллекции документов, в которые входит это слово, тем idf больше)" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1b70d78631ce6e2a1120b9dba6c8e934/img10.jpg", "description": "Содержание Индексирование Модели информационного поиска Оценка информационного поиска Роль автоматической обработки текста в информационном поиске" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1b70d78631ce6e2a1120b9dba6c8e934/img11.jpg", "description": "Булева модель Запрос: булево выражение: Ответ: Плюс: простота; минус: отсутствие ранжирование" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1b70d78631ce6e2a1120b9dba6c8e934/img12.jpg", "description": "Векторная модель Коллекция из n документов и m различных терминов представляется в виде матрицы mxn, где каждый документ – вектор в m-мерном пространстве. Веса терминов можно считать по разному: частота, бинарная частота (входит – не входит), tf*idf… Порядок слов не учитывается (bag of words) Матрица очень большая (большое число различных терминов в гетерогенной коллекции). В матрице много нулей" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1b70d78631ce6e2a1120b9dba6c8e934/img13.jpg", "description": "Векторная модель Близость запроса к документу: косинусная мера близости" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1b70d78631ce6e2a1120b9dba6c8e934/img14.jpg", "description": "Вероятностные модели Вероятность вычисляется на основе теоремы Байеса: P(R) – вероятность того, что случайно выбранный из коллекции документ D является релевантным P(d|R) – вероятность случайного выбора документа d из множества релевантных документов P(d) – вероятность случайного выбора документа d из коллекции D" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1b70d78631ce6e2a1120b9dba6c8e934/img15.jpg", "description": "Вероятностные модели Решающее правило заключается в максимизации следующей функции:" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1b70d78631ce6e2a1120b9dba6c8e934/img16.jpg", "description": "Содержание Индексирование Модели информационного поиска Оценка информационного поиска Роль автоматической обработки текста в информационном поиске" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1b70d78631ce6e2a1120b9dba6c8e934/img17.jpg", "description": "Оценка информационного поиска Полнота (recall): R = tp / (tp+fn) Точность (presicion): P = tp / (tp+fp) F-мера: Аккуратность (accuracy): A = (tp + tn) / (tp + tn +fp +fn)" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1b70d78631ce6e2a1120b9dba6c8e934/img18.jpg", "description": "Содержание Индексирование Модели информационного поиска Оценка информационного поиска Роль автоматической обработки текста в информационном поиске" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1b70d78631ce6e2a1120b9dba6c8e934/img19.jpg", "description": "Уровни анализа языка Морфологический анализ – признан необходимым для информационного поиска, особенно для флективных языков (например, русского); сюда же относится предсказательная морфология (для незнакомых слов), а также исправление опечаток. Синтаксический анализ – уже из самого понятия “bag of words” следует, что синтаксис здесь практически не используется; исключения: линейный порядок слов, именные группы, сборка терминологических словосочетаний. Семантический анализ – в классическом информационном поиске как правило не используется; некоторые элементы лексической семантики применяются при расширении запросов, индексировании документов и составлении каталогов." }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1b70d78631ce6e2a1120b9dba6c8e934/img20.jpg", "description": "Источники J. Savoy, E. Gaussier Information Retrieval // Handbook of natural language processing, Second Edition Editor(s): Nitin Indurkhya; Fred J. Damerau, Goshen, Connecticut, USA – 2010 – pp. 455-484 К. Д. Маннинг, П. Рагхаван, Х. Шютце Введение в информационный поиск – Вильямс, 2011 А.В. Сычев Информационно-поисковые системы - http://company.yandex.ru/academic/class2006/sychev.xml" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b73d452c5655640053f6f90fb231ce6c/img0.jpg", "description": "Аутсорсинг IT-инфраструктуры. Единый подход к обеспечению надёжности, безопасности и конфиденциальности Маринов Дмитрий [email protected]" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b73d452c5655640053f6f90fb231ce6c/img1.jpg", "description": "Аутсорсинг IT-инфраструктуры" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b73d452c5655640053f6f90fb231ce6c/img2.jpg", "description": "Факторы принятия решения использования аутсорсинга IT-инфраструктуры" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b73d452c5655640053f6f90fb231ce6c/img3.jpg", "description": "Аутсорсинг IT-инфраструктуры. Единый подход к обеспечению надёжности, безопасности и конфиденциальности Маринов Дмитрий [email protected], слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b73d452c5655640053f6f90fb231ce6c/img4.jpg", "description": "Аутсорсинг IT-инфраструктуры. Единый подход к обеспечению надёжности, безопасности и конфиденциальности Маринов Дмитрий [email protected], слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b73d452c5655640053f6f90fb231ce6c/img5.jpg", "description": "Аутсорсинг IT-инфраструктуры. Единый подход к обеспечению надёжности, безопасности и конфиденциальности Маринов Дмитрий [email protected], слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b73d452c5655640053f6f90fb231ce6c/img6.jpg", "description": "Аутсорсинг IT-инфраструктуры. Единый подход к обеспечению надёжности, безопасности и конфиденциальности Маринов Дмитрий [email protected], слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b73d452c5655640053f6f90fb231ce6c/img7.jpg", "description": "Аутсорсинг IT-инфраструктуры. Единый подход к обеспечению надёжности, безопасности и конфиденциальности Маринов Дмитрий [email protected], слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b73d452c5655640053f6f90fb231ce6c/img8.jpg", "description": "Аутсорсинг IT-инфраструктуры. Единый подход к обеспечению надёжности, безопасности и конфиденциальности Маринов Дмитрий [email protected], слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b73d452c5655640053f6f90fb231ce6c/img9.jpg", "description": "Аутсорсинг IT-инфраструктуры. Единый подход к обеспечению надёжности, безопасности и конфиденциальности Маринов Дмитрий [email protected], слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b73d452c5655640053f6f90fb231ce6c/img10.jpg", "description": "Спасибо за ваше внимание. Спасибо за ваше внимание." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a1efb3a40f4d6dcde796c6c59c10228e/img0.jpg", "description": "Дорога к дому Одесский благотворительный Фонд Одесса,Украина The Way Home Humanitarian Fund Odessa, Ukraine" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a1efb3a40f4d6dcde796c6c59c10228e/img1.jpg", "description": "О Фонде «Дорога к Дому» Основан 1996 году Сергеем Костиным Социальные проблемы после распада Советского Союза: Бездомность, наркотики, алкоголь, преступность и проституция Распространяется эпидемия ВИЧ/СПИДа В 2000 году были начаты программы для уличных детей" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a1efb3a40f4d6dcde796c6c59c10228e/img2.jpg", "description": "Интернет Ranking Google, Bing, Yahoo, Yandex Средство популяризации организации Новые возможности для коммуникации Вебсайт как эффективное средство представления информации CMS Blog Media Archive Результат: новые контакты и предложения" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a1efb3a40f4d6dcde796c6c59c10228e/img3.jpg", "description": "Интернет-Маркетинг Как оно соотносится?" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a1efb3a40f4d6dcde796c6c59c10228e/img4.jpg", "description": "Интернет = бесконечный поток людей" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a1efb3a40f4d6dcde796c6c59c10228e/img5.jpg", "description": "Нет посещений на сайте?" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a1efb3a40f4d6dcde796c6c59c10228e/img6.jpg", "description": "Дорога к дому Одесский благотворительный Фонд Одесса,Украина The Way Home Humanitarian Fund Odessa, Ukraine, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a1efb3a40f4d6dcde796c6c59c10228e/img7.jpg", "description": "Дорога к дому Одесский благотворительный Фонд Одесса,Украина The Way Home Humanitarian Fund Odessa, Ukraine, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a1efb3a40f4d6dcde796c6c59c10228e/img8.jpg", "description": "Дорога к дому Одесский благотворительный Фонд Одесса,Украина The Way Home Humanitarian Fund Odessa, Ukraine, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a1efb3a40f4d6dcde796c6c59c10228e/img9.jpg", "description": "Результат" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a1efb3a40f4d6dcde796c6c59c10228e/img10.jpg", "description": "Результат" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a1efb3a40f4d6dcde796c6c59c10228e/img11.jpg", "description": "Facebook Community" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a1efb3a40f4d6dcde796c6c59c10228e/img12.jpg", "description": "Дорога к дому Одесский благотворительный Фонд Одесса,Украина The Way Home Humanitarian Fund Odessa, Ukraine, слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a1efb3a40f4d6dcde796c6c59c10228e/img13.jpg", "description": "Дорога к дому Одесский благотворительный Фонд Одесса,Украина The Way Home Humanitarian Fund Odessa, Ukraine, слайд №14" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1daa657468abca15363ae094d5a5fc4e/img0.jpg", "description": "ЭФФЕКТИВНОЕ РУКОВОДСТВО Стили руководства Мотивация Управление временем" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1daa657468abca15363ae094d5a5fc4e/img1.jpg", "description": "ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОГО БИЗНЕСА Короткий срок жизни продукта Предложение превышает спрос (30%) – возрастает роль сервиса Большая роль информации (о конкурентах, о применении капитала и т. д.) «Равенство» конкурентов Рост значимости интеллектуального и креативного капитала компаний Высокая скорость изменений внешних и внутренних условий Индивидуальный подход к каждому клиенту…" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1daa657468abca15363ae094d5a5fc4e/img2.jpg", "description": "ОСНОВНЫЕ УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ НАВЫКИ: Способность управлять собой. Умение ставить четкие личные цели. Упор на постоянный личный рост. Навыки решения проблем. Изобретательность и способность к инновациям. Высокая способность влиять на окружающих. Знание и использование современных управленческих подходов. Способность руководить. Умение обучать и развивать подчиненных." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1daa657468abca15363ae094d5a5fc4e/img3.jpg", "description": "ТРИ СПОСОБА УПРАВЛЕНИЯ:" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1daa657468abca15363ae094d5a5fc4e/img4.jpg", "description": "ТРИ СПОСОБА УПРАВЛЕНИЯ:" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1daa657468abca15363ae094d5a5fc4e/img5.jpg", "description": "ТРИ СПОСОБА УПРАВЛЕНИЯ:" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1daa657468abca15363ae094d5a5fc4e/img6.jpg", "description": "ТРИ СПОСОБА УПРАВЛЕНИЯ:" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1daa657468abca15363ae094d5a5fc4e/img7.jpg", "description": "ТРИ СТАДИИ РАЗВИТИЯ ОРГАНИЗАЦИИ" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1daa657468abca15363ae094d5a5fc4e/img8.jpg", "description": "ЧТО ТАКОЕ ЭФФЕКТИВНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ? Планирование Организация Принятие решений Мотивация Контроль" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1daa657468abca15363ae094d5a5fc4e/img9.jpg", "description": "ЧТО ТАКОЕ ЭФФЕКТИВНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ?" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1daa657468abca15363ae094d5a5fc4e/img10.jpg", "description": "СТИЛИ РУКОВОДСТВА" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1daa657468abca15363ae094d5a5fc4e/img11.jpg", "description": "СТИЛИ РУКОВОДСТВА" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1daa657468abca15363ae094d5a5fc4e/img12.jpg", "description": "СТИЛИ РУКОВОДСТВА" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1daa657468abca15363ae094d5a5fc4e/img13.jpg", "description": "УПРАВЛЕНИЕ ВРЕМЕНЕМ" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1daa657468abca15363ae094d5a5fc4e/img14.jpg", "description": "ПОСТАНОВКА ЦЕЛИ" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1daa657468abca15363ae094d5a5fc4e/img15.jpg", "description": "ПРИНЦИП ЭЙЗЕНХАУЕРА" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1daa657468abca15363ae094d5a5fc4e/img16.jpg", "description": "ПРИНЦИП ПАРЕТО" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1daa657468abca15363ae094d5a5fc4e/img17.jpg", "description": "УПРАВЛЕНИЕ ВРЕМЕНЕМ" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1daa657468abca15363ae094d5a5fc4e/img18.jpg", "description": "ЛИЧНАЯ ЭФФЕКТИВНОСТЬ" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1daa657468abca15363ae094d5a5fc4e/img19.jpg", "description": "МОТИВАЦИОННЫЕ ТЕОРИИ" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1daa657468abca15363ae094d5a5fc4e/img20.jpg", "description": "МОТИВАЦИОННЫЕ ТЕОРИИ" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1daa657468abca15363ae094d5a5fc4e/img21.jpg", "description": "МОТИВАЦИОННЫЕ ТЕОРИИ" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1daa657468abca15363ae094d5a5fc4e/img22.jpg", "description": "МЕНЕДЖЕР ОДНОЙ МИНУТЫ" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1daa657468abca15363ae094d5a5fc4e/img23.jpg", "description": "МЕНЕДЖЕР ОДНОЙ МИНУТЫ" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1daa657468abca15363ae094d5a5fc4e/img24.jpg", "description": "МЕНЕДЖЕР ОДНОЙ МИНУТЫ" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1daa657468abca15363ae094d5a5fc4e/img25.jpg", "description": "МЕНЕДЖЕР ОДНОЙ МИНУТЫ" }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1daa657468abca15363ae094d5a5fc4e/img26.jpg", "description": "Спасибо за внимание" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/933ce166325663c9f7fe17934e07fe09/img0.jpg", "description": "Мастерская бизнес-планов Практикум по бизнес-планированию Сайт проекта http://infmarket.biz" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/933ce166325663c9f7fe17934e07fe09/img1.jpg", "description": "Мастерская бизнес-планов Спонсоры проекта: Бизнес-студия Ольги Опанасенко http://opanasenko.org Студия Сайтстрой http://sitestroy.com" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/933ce166325663c9f7fe17934e07fe09/img2.jpg", "description": "Мастерская бизнес-планов Задачи менеджера проекта разработка ТЗ или Устава проекта, планирование работ, согласование сроков, организация обмена информацией, координация работы, проведение рабочих совещаний, и другие задачи организационного характера." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/933ce166325663c9f7fe17934e07fe09/img3.jpg", "description": "Мастерская бизнес-планов Вебинар «Основы планирования при разработке проектов » . Февраль 2012 года Программа вебинара планирование работ, планирование времени, планирование коммуникаций, планирование денег," }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/933ce166325663c9f7fe17934e07fe09/img4.jpg", "description": "Переговоры с заказчиком, выяснение его целей , разработка ТЗ, контракт, сроки исполнения и условия оплаты, Переговоры с заказчиком, выяснение его целей , разработка ТЗ, контракт, сроки исполнения и условия оплаты, Организация сбора информации для бизнес-плана на предприятии и из внешних источников, Организация коммуникаций с ключевыми работниками предприятия, необходимые для разработки бизнес-плана, Проведение совещаний с заказчиком и его работниками по промежуточным результатам работы, Согласование с заказчиком доработок и корректировок, сроков и доплат. Завершение проекта, подписание документов, завершение расчетов." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/933ce166325663c9f7fe17934e07fe09/img5.jpg", "description": "Мастерская бизнес-планов Специализия : разные роли – разные люди, Компетентность : максимально применить знания, опыт и навыки участников, Ускорение : параллельность выполнения работ, Синергия : командная работа на результат, Эффективность : решение возникающих проблем наиболее эффективным путем." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/933ce166325663c9f7fe17934e07fe09/img6.jpg", "description": "Планирование, Планирование, Коммуникации, Координация." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/933ce166325663c9f7fe17934e07fe09/img7.jpg", "description": "Перспективная цель – научиться работать в команде, получить новые знания, отработать навыки, утвердиться как специалисты и работать под заказ в сложных проектах. Перспективная цель – научиться работать в команде, получить новые знания, отработать навыки, утвердиться как специалисты и работать под заказ в сложных проектах. Локальная цель – сделать продаваемые информационные товары, включающие бизнес-план стартапа по востребованной теме, организовать их продажи, преимущественно в сети интернет, и получать пассивный доход, распределяемый между разработчиками." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/933ce166325663c9f7fe17934e07fe09/img8.jpg", "description": "Мини-сайт инфотовара, Мини-сайт инфотовара, Описание инфотовара, разработчики, Аудио и видеолекции экспертов по теме бизнес-плана, Электронная таблица с финансовой моделью по структуре, отвечающей логике бизнеса, с одним или несколькими вариантами исходных, управляемых и прогнозируемых показателей, Текстовая часть бизнес-плана для стартапа по данной теме, Инструкция по работе с финансовой моделью, ее настройкам, модификации. Контакты лиц, ответственных за сопровождение и консультации. Справочные, нормативные материалы, фотографии и схемы. Бонусные материалы. Предложение сопутствующих услуг и товаров." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/933ce166325663c9f7fe17934e07fe09/img9.jpg", "description": "Мастерская бизнес-планов Практикум по бизнес-планированию Сайт проекта http://infmarket.biz, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/933ce166325663c9f7fe17934e07fe09/img10.jpg", "description": "Общее определение темы – по анкетам и поступившим предложениям, Общее определение темы – по анкетам и поступившим предложениям, Определение или поиск как минимум одного эксперта по теме – среди участников проекта и не только, Определение группы исполнителей – из числа участников проекта и приглашение новых, Проведение онлайн-совещания с экспертами и специалистами, на котором сужается тема, а возможно, выделяется несколько узких тем с разными стартовыми условиями. Составление ТЗ или Устава проекта Эти функции будет выполнять менеджер проекта!" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/933ce166325663c9f7fe17934e07fe09/img11.jpg", "description": "Название проекта и инфотоваров. Название проекта и инфотоваров. Эксперт, менеджер и исполнители. Портрет целевой аудитории – покупатели инфотоваров и цели, для чего будут покупать инфотовары. Краткое описание инфотовара, продуктов, регионов и организации бизнеса. Предварительный состав инфотовара. Предварительный состав сопутствующих товаров." }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/933ce166325663c9f7fe17934e07fe09/img12.jpg", "description": "Проект «Ланшафтный бизнес», Проект «Ланшафтный бизнес», инфотовар : «Питомник растений для озеленения участков и помещений на небольшом земельном участке» Эксперт, произв. и инв.план – Вероника, маркетинг, оформление – Евгения, менеджер, финансовая модель- Ольга. Портрет целевой аудитории – предприниматели, в том числе начинающие, имеющие некоторый практический опыт по выращиванию растений и оформлению участков, и стремящиеся превратить свое хобби в бизнес" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/933ce166325663c9f7fe17934e07fe09/img13.jpg", "description": "Инфотовар : «Питомник растений для озеленения участков и помещений» Инфотовар : «Питомник растений для озеленения участков и помещений» Версии : для Украины, для России (региональная привязка). Стартовые условия и инвестиции: земельный участок 5-10 соток, теплица 50-100 кв.м., Продукты (быстрорастущие многолетники, однолетники и офисные растения), - саженцы-кустарники (самшит, …), - саженцы-цветущие лианы (клематисы, вьющиеся розы, …), - рассада однолетников , - вазонные растения, - тропические растения в вазонах (лимон, мандарин, инжир, гранат, лавр, …), - разработка схемы-проекта озеленения участка и офиса, - брошюры по выращиванию и уходу за растениями. Целевая аудитория продажи продуктов– дачники, владельцы домов и участков,офисы и т.д., Ценовой сегмент – средний и ниже среднего. Реализация – продажи непосредственно с участка, на рынке, выставках, в магазинах-партнерах, в интернет." }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/933ce166325663c9f7fe17934e07fe09/img14.jpg", "description": "Предварительный состав инфотовара: Предварительный состав инфотовара: 1) Профессиональная аудио или видеолекция по одному-двум направлениям например, а) Особенности черенкования многолетних кустарников и лиан, б) Основные принципы ланшафтного проектирования, … 2) Аудио или видеолекция по формированию продуктов данного бизнес-плана, 3) Аудиолекция Рекомендации по проведению маркетинга регионального рынка, 4) Таблица – финансовая модель для бизнес-плана для России (Украины) с определенной организационно-правовой формой, 5) Пример текстовой части бизнес-плана для России (Украины) с определенной организационно-правовой формой, 6) Текстовая или аудиоинструкция для работы с финансовой моделью, 7) Текстовая или аудиорекомендация для привязки бизнес-плана к конкретным условиям. 8) Фотогаллерея с примерами оформления участков и офисов, 9) Консультации в скайпе с экспертом (1 час), маркетологом (1 час), и финансовым аналитиком (1 час)." }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/933ce166325663c9f7fe17934e07fe09/img15.jpg", "description": "Предварительный состав сопутствующих товаров. Предварительный состав сопутствующих товаров. а) Дополнительные платные инфотовары и услуги участников Мастерской бизнес-планов : видеокурс «Сам себе дизайнер»,… видеокурс «Грибы на даче», …. консультационное сопровождение по подготовке бизнес-плана и документов для получения субсидии ЦЗ и ФПП (Россия или Украина), консультационное сопровождение бизнеса дистанционно или с выездом на место в течение 1 года – абонентская плата по числу консультационных часов в месяц, разработка ланшафтного проекта участка, … б) Товары для строительства теплиц, саженцы, и т.д - партнерские программы с предприятиями-производителми или продавцами." }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/933ce166325663c9f7fe17934e07fe09/img16.jpg", "description": "Планирование работ Планирование работ Планирование времени Планирование коммуникаций Планирование денег" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/933ce166325663c9f7fe17934e07fe09/img17.jpg", "description": "Иерархическая структура работ – декомпозиция работ по сути и по исполнителям, Иерархическая структура работ – декомпозиция работ по сути и по исполнителям, Диаграмма Гантта – последовательность выполнения работ с привязкой к шкале времени и очередности, Сетевой график – графическое отображение логической зависимости последовательности работ." }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/933ce166325663c9f7fe17934e07fe09/img18.jpg", "description": "Мастерская бизнес-планов Практикум по бизнес-планированию Сайт проекта http://infmarket.biz, слайд №19" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/933ce166325663c9f7fe17934e07fe09/img19.jpg", "description": "Мастерская бизнес-планов Практикум по бизнес-планированию Сайт проекта http://infmarket.biz, слайд №20" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/933ce166325663c9f7fe17934e07fe09/img20.jpg", "description": "Диаграмма Гантта Диаграмма Гантта Отражение работ на оси времени с учетом длительности и очередности, Каждая работа характеризуется датой начала и длительностью, Можно отражать работы укрупненно, Определение контрольных точек на оси времени – завершение этапов и проведение совещаний" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/933ce166325663c9f7fe17934e07fe09/img21.jpg", "description": "Мастерская бизнес-планов Практикум по бизнес-планированию Сайт проекта http://infmarket.biz, слайд №22" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/933ce166325663c9f7fe17934e07fe09/img22.jpg", "description": "Сетевой график Сетевой график Отражает логическую последовательность работ, Позволяет рассчитать критический путь и минимально необходимое время" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/933ce166325663c9f7fe17934e07fe09/img23.jpg", "description": "Мастерская бизнес-планов Практикум по бизнес-планированию Сайт проекта http://infmarket.biz, слайд №24" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/933ce166325663c9f7fe17934e07fe09/img24.jpg", "description": "Оценка времени на разработку проекта, Оценка времени на разработку проекта, Оценка трудозатрат участников, и возможность использования оценки для распределения дохода, Определение контрольных дат и дат совещаний, Сбалансированная корректировка сроков и дат." }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/933ce166325663c9f7fe17934e07fe09/img25.jpg", "description": "Виды внутренних коммуникаций Виды внутренних коммуникаций Двухсторонние : Специалисты – эксперт,менеджер - специалисты или эксперт, специалисты между собой (телефон, скайп, электронная почта), Многосторонние: рабочие совещания в скайпе, чате или онлайн-классе, Обмен документами : сервис Timer.ru, электронная почта." }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/933ce166325663c9f7fe17934e07fe09/img26.jpg", "description": "Позволяет легко обмениваться документами в группе, Позволяет легко обмениваться документами в группе, Позволяет устанавливать контрольные сроки по работам и датам совещаний, а также делать рассылки с напоминаниями, Позволяет контролировать исполнение работ." }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/933ce166325663c9f7fe17934e07fe09/img27.jpg", "description": "Планируются даты и повестка заранее по диаграмме Гантта, Планируются даты и повестка заранее по диаграмме Гантта, Обмениваемся информацией, наработками, проблемами, предложениями, по итогам вносим в план корректировки." }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/933ce166325663c9f7fe17934e07fe09/img28.jpg", "description": "Финансовый интерес участников проекта Финансовый интерес участников проекта Инвестируем время и интеллектуальный потенциал – в перспективе получаем пассивный доход, Создаем и продаем свои информационные товары и консультации как дополнительные продукты, Работаем в сложных и дорогих проектах под заказ." }, { "slide_number": "30", "image": "https://mypresentation.ru/documents/933ce166325663c9f7fe17934e07fe09/img29.jpg", "description": "Мастерская бизнес-планов Практикум по бизнес-планированию Сайт проекта http://infmarket.biz, слайд №30" }, { "slide_number": "31", "image": "https://mypresentation.ru/documents/933ce166325663c9f7fe17934e07fe09/img30.jpg", "description": "Мастерская бизнес-планов Практикум по бизнес-планированию Сайт проекта http://infmarket.biz, слайд №31" }, { "slide_number": "32", "image": "https://mypresentation.ru/documents/933ce166325663c9f7fe17934e07fe09/img31.jpg", "description": "Мастерская бизнес-планов Практикум по бизнес-планированию Сайт проекта http://infmarket.biz, слайд №32" }, { "slide_number": "33", "image": "https://mypresentation.ru/documents/933ce166325663c9f7fe17934e07fe09/img32.jpg", "description": "Налоги с продажи – 5%, Налоги с продажи – 5%, Затраты на хостинг, домен и администрирование сервера – 1%, Платная реклама проекта – 2%, Главный менеджер проекта – 2%" }, { "slide_number": "34", "image": "https://mypresentation.ru/documents/933ce166325663c9f7fe17934e07fe09/img33.jpg", "description": "Авторские инфотовары и услуги участников проекта (продажи через Мастерскую как сопутствующие товары) Авторские инфотовары и услуги участников проекта (продажи через Мастерскую как сопутствующие товары) - накладные расходы - 10%, - автор – 90%, Участие в сложных проектах (заказы через Мастерскую) - накладные расходы - 10%, - участники (распределение по долевому участию) – 90%, Комиссионные по продаже товаров по партнерским программам (не участников проекта) - от 10%." }, { "slide_number": "35", "image": "https://mypresentation.ru/documents/933ce166325663c9f7fe17934e07fe09/img34.jpg", "description": "Разовый вступительный взнос – 25 дол, Разовый вступительный взнос – 25 дол, Если приходит эксперт с продуманной темой, которую одобрят другие эксперты как перспективную - можем освободить от вступительного взноса." }, { "slide_number": "36", "image": "https://mypresentation.ru/documents/933ce166325663c9f7fe17934e07fe09/img35.jpg", "description": "«Сельский туризм» «Сельский туризм» Эксперт, производственный и инвестиционный план - Инна Кравец, Менеджер, маркетинг (Украина), – Женя Евлампиева, Маркетинг (Россия)- ? Финансовая модель и план (Украина), оформление – Ольга Опанасенко, Финансовая модель и план (Россия)-?" }, { "slide_number": "37", "image": "https://mypresentation.ru/documents/933ce166325663c9f7fe17934e07fe09/img36.jpg", "description": "«Ланшафтный бизнес» «Ланшафтный бизнес» Эксперт, производственный и инвестиционный план – Вероника Васильева, Маркетинг (Украина), оформление – Женя Евлампиева, Маркетинг (Россия)-? Менеджер, финансовая модель и план(Украина) – Ольга Опанасенко, Финансовая модель и план (Россия)-?" }, { "slide_number": "38", "image": "https://mypresentation.ru/documents/933ce166325663c9f7fe17934e07fe09/img37.jpg", "description": "«Грибной бизнес» «Грибной бизнес» Эксперт, производственный и инвестиционный план – Ирина Карпенко, Маркетинг (Украина), оформление – Женя Евлампиева, Маркетинг (Россия) - ? Менеджер, финансовая модель и план (Украина) – Ольга Опанасенко, Финансовая модель и план (Россия)." }, { "slide_number": "39", "image": "https://mypresentation.ru/documents/933ce166325663c9f7fe17934e07fe09/img38.jpg", "description": "Проведение совещаний по темам бизнес-планов – до 10 марта, Проведение совещаний по темам бизнес-планов – до 10 марта, Разработка уставов и планов разработки проектов – до 20 марта, Разработка ассортимента продуктов, продуктов для финансовой модели, затратных показателей, привязанных к продуктам и сметы общих затрат- до 20 марта, Разработка этапов инвестиционного плана – до 20 марта, Проведение совещания по утверждению уставов проектов, планов, продуктов и инвестиционного плана – до 20 марта, Разработка производственной программы и плана продаж-до 31 марта, Разработка системы показателей для финансовой модели и общей структуры -до 31 марта, Разработка анализа рынка и конкурентов (план маркетинга) -до 31 марта, Проведение совещаний по первым итогам в группах и общей конференции по презентации сделанного- до 31 марта." }, { "slide_number": "40", "image": "https://mypresentation.ru/documents/933ce166325663c9f7fe17934e07fe09/img39.jpg", "description": "Менеджерам проектов: Менеджерам проектов: Продумать детальную иерархическую структуру работ по проекту, построить диаграмму Гантта и оценить время на проект и трудозатраты исполнителей, Подготовить мини-презентацию о себе в программе PowerPont." }, { "slide_number": "41", "image": "https://mypresentation.ru/documents/933ce166325663c9f7fe17934e07fe09/img40.jpg", "description": "Мастерская бизнес-планов Практикум по бизнес-планированию Сайт проекта http://infmarket.biz, слайд №41" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/70633e4d208a174e39113d6e2fba1b06/img0.jpg", "description": "моря моря / [7:21] Звуки природы - Шум моря Экологический ежемесячный иллюстрированный календарь-плакат. - презентация, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/70633e4d208a174e39113d6e2fba1b06/img1.jpg", "description": "моря моря / [7:21] Звуки природы - Шум моря Экологический ежемесячный иллюстрированный календарь-плакат. - презентация, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/70633e4d208a174e39113d6e2fba1b06/img2.jpg", "description": "моря моря / [7:21] Звуки природы - Шум моря Экологический ежемесячный иллюстрированный календарь-плакат. - презентация, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/70633e4d208a174e39113d6e2fba1b06/img3.jpg", "description": "моря моря / [7:21] Звуки природы - Шум моря Экологический ежемесячный иллюстрированный календарь-плакат. - презентация, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/70633e4d208a174e39113d6e2fba1b06/img4.jpg", "description": "моря моря / [7:21] Звуки природы - Шум моря Экологический ежемесячный иллюстрированный календарь-плакат. - презентация, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/70633e4d208a174e39113d6e2fba1b06/img5.jpg", "description": "моря моря / [7:21] Звуки природы - Шум моря Экологический ежемесячный иллюстрированный календарь-плакат. - презентация, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/70633e4d208a174e39113d6e2fba1b06/img6.jpg", "description": "моря моря / [7:21] Звуки природы - Шум моря Экологический ежемесячный иллюстрированный календарь-плакат. - презентация, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/70633e4d208a174e39113d6e2fba1b06/img7.jpg", "description": "моря моря / [7:21] Звуки природы - Шум моря Экологический ежемесячный иллюстрированный календарь-плакат. - презентация, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/70633e4d208a174e39113d6e2fba1b06/img8.jpg", "description": "моря моря / [7:21] Звуки природы - Шум моря Экологический ежемесячный иллюстрированный календарь-плакат. - презентация, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/70633e4d208a174e39113d6e2fba1b06/img9.jpg", "description": "моря моря / [7:21] Звуки природы - Шум моря Экологический ежемесячный иллюстрированный календарь-плакат. - презентация, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/70633e4d208a174e39113d6e2fba1b06/img10.jpg", "description": "моря моря / [7:21] Звуки природы - Шум моря Экологический ежемесячный иллюстрированный календарь-плакат. - презентация, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/70633e4d208a174e39113d6e2fba1b06/img11.jpg", "description": "моря моря / [7:21] Звуки природы - Шум моря Экологический ежемесячный иллюстрированный календарь-плакат. - презентация, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/70633e4d208a174e39113d6e2fba1b06/img12.jpg", "description": "моря моря / [7:21] Звуки природы - Шум моря Экологический ежемесячный иллюстрированный календарь-плакат. - презентация, слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/70633e4d208a174e39113d6e2fba1b06/img13.jpg", "description": "моря моря / [7:21] Звуки природы - Шум моря Экологический ежемесячный иллюстрированный календарь-плакат. - презентация, слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/70633e4d208a174e39113d6e2fba1b06/img14.jpg", "description": "моря моря / [7:21] Звуки природы - Шум моря Экологический ежемесячный иллюстрированный календарь-плакат. - презентация, слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/70633e4d208a174e39113d6e2fba1b06/img15.jpg", "description": "моря моря / [7:21] Звуки природы - Шум моря Экологический ежемесячный иллюстрированный календарь-плакат. - презентация, слайд №16" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/336073b4fb8d2ceccc5cc0adff6f7645/img0.jpg", "description": "ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА на высшую категорию Активизация мыслительной деятельности младших подростков средствами грамматики английского языка Выполнила: Кучер Ольга Юрьевна, Учитель английского языка МОУ «Средняя общеобразовательная школа №55» Руководитель: Вахрушева М.И., к.ф.н., доцент кафедры дидактики и частных методик Оренбург 2010" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/336073b4fb8d2ceccc5cc0adff6f7645/img1.jpg", "description": "Цель исследования – разработка, теоретическое обоснование и проверка методики активизации мыслительной деятельности младших подростков средствами грамматики английского языка." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/336073b4fb8d2ceccc5cc0adff6f7645/img2.jpg", "description": "Целевая установка определяет задачи проекта: Целевая установка определяет задачи проекта: 1.Провести анализ теоретических предпосылок активизации мыслительной деятельности учащихся в процессе изучения иностранных языков. 2. Разработать методику активизации мыслительной деятельности младших подростков средствами грамматики английского языка. 3. Воспитывать у учащихся культуру умственного труда. 4. Заложить аксиологические мотивы для дальнейших возможностей личностного и профессионального роста учащихся." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/336073b4fb8d2ceccc5cc0adff6f7645/img3.jpg", "description": "Гипотеза исследования базировалась на том, что активизация мыслительной деятельности младших подростков будет осуществляться более эффективно, если теоретически обоснована, разработана и опробована на практике методика активизации мыслительной деятельности младших подростков средствами грамматики английского языка, основанная на активных формах и средствах обучения иностранному языку." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/336073b4fb8d2ceccc5cc0adff6f7645/img4.jpg", "description": "Реализация задач проекта и проверка гипотезы осуществлялась в период с 2007 по 2010 гг. в три основных этапа. На подготовительном этапе (2007-2008 гг.) задачей которого выступало изучение состояния в теории и практике проблемы организации мыслительной деятельности младших подростков, в качестве респондентов выступали 36 младших подростков общеобразовательной школы №55. На данном этапе было выявлено в ходе наблюдения, беседы, анкетирования и изучения результатов контрольных работ, что младшие школьники испытывают наибольшие трудности в изучении грамматики английского языка." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/336073b4fb8d2ceccc5cc0adff6f7645/img5.jpg", "description": "В экспериментальной и контрольной группах обучение английскому языку осуществлялось в рамках программы «Английский язык для 5 - 11 классов (Кузовлев В.П. . – М.: Просвещение, 2005 г.). На занятиях в экспериментальной группе использовались методы активизации мыслительной деятельности младших подростков в соответствии с разработанной нами методикой. Обучение в контрольной группе проводилось с использованием традиционных форм. В ходе констатирующего эксперимента мы определили трудности, которые испытывают учащиеся в практической деятельности. Анкетирование показало, что 41% учащихся как в контрольной, так и в экспериментальной группе испытывали трудности в изучении грамматики английского языка." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/336073b4fb8d2ceccc5cc0adff6f7645/img6.jpg", "description": "В процессе проведения формирующего эксперимента нами использовались разработанные упражнения, направленные на активное усвоение и использование грамматики в разных видах речевой деятельности. На протяжении всего формирующего эксперимента для проверки эффективности разработанной методики активизации мыслительной деятельности средствами грамматики проводились контрольные работы и срезовые тесты. Выдвинутая в проекте гипотеза относительно действенности специально организованной работы по активации мыслительной деятельности младших подростков подтвердилась. Преобладание в экспериментальной группе учеников оптимальных показателей с формированности исследуемых признаков подтверждают практическую значимость предпринятого исследования." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/336073b4fb8d2ceccc5cc0adff6f7645/img7.jpg", "description": "Анализ работы за последние три года Анализ работы за последние три года В основе методики активизации мыслительной деятельности младших подростков лежит система обучения грамматике английского языка в активных формах. Использование грамматики английского языка как средства активизации мыслительной деятельности младших подростков оправдывается ее потенциалом в обучении, позволяет построить процесс обучения английскому языку с учетом основных правил организации речевого обучения, способствует развитию рефлексивного анализа и активного действия учащихся." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/336073b4fb8d2ceccc5cc0adff6f7645/img8.jpg", "description": "Упражнения по активизации мыслительной деятельности младших школьников Упражнения по активизации мыслительной деятельности младших школьников Тема: What Do You Look Like? Уроки 1-3 I. What have the children got in their school bags? 1. The children _____ ______ pencil cases in their school bags. 2. John _____ _____ a pen in his school bag. 3. Не _____ _____ books in his school bag. 4.The girls ______ notebooks in their school bags. 5.They ____ ____ rulers in the school bags. 6. Jane ____ _____ a pencil in her school bag. II. 1. What has your friend got in his/her school bag? (3 sentences ) 2. What have you got in your school bag? (3 sentences )" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/336073b4fb8d2ceccc5cc0adff6f7645/img9.jpg", "description": "III. What has Jane got? Ask and answer. III. What has Jane got? Ask and answer. Jane (Рекомендуется дать подобное задание с существительными John , pupils) IV. Fill in has, hasn't, have, haven't. 1. …. they got a computer? Yes, they …. 2. …. he got a sister? No, he …. 3. …. Tom got a pen in his school bag? Yes, he …. 4. …. you got a pet? No, I …." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/336073b4fb8d2ceccc5cc0adff6f7645/img10.jpg", "description": "ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА на высшую категорию Активизация мыслительной деятельности младших подростков средствами г, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/336073b4fb8d2ceccc5cc0adff6f7645/img11.jpg", "description": "Учащиеся экспериментальной группы достигли оптимального уровня по знанию грамматических явлений, сформированности умений и навыков при выполнении грамматических упражнений, самостоятельности в изучении нового и переносе знаний грамматики на другие виды речевой деятельности. Учащиеся экспериментальной группы достигли оптимального уровня по знанию грамматических явлений, сформированности умений и навыков при выполнении грамматических упражнений, самостоятельности в изучении нового и переносе знаний грамматики на другие виды речевой деятельности. Самооценка учащихся экспериментальной группы по усвоению содержания и сформированности умений и навыков в такой сфере деятельности как грамматика достигает 100% и 86% соответственно." }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/336073b4fb8d2ceccc5cc0adff6f7645/img12.jpg", "description": "ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА на высшую категорию Активизация мыслительной деятельности младших подростков средствами г, слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/336073b4fb8d2ceccc5cc0adff6f7645/img13.jpg", "description": "Достижения учеников" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/336073b4fb8d2ceccc5cc0adff6f7645/img14.jpg", "description": "ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА на высшую категорию Активизация мыслительной деятельности младших подростков средствами г, слайд №15" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/532cb1b08874a6c6e3cfee969c7767ce/img0.jpg", "description": "Давталттай алгоритм" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/532cb1b08874a6c6e3cfee969c7767ce/img1.jpg", "description": "Давталттай алгоритм Ямар нэг үйлдлийг олон удаа давтах шаардлагатай тийм алгоритм зохиох үед ДАВТАЛТ бүтэц ашигладаг. Энэ давтагдаж байгаа үйлдлийг давталт гэдэг. Давтагдаж байгаа хэсгийг давталтын бие, Хувьсагчийг нь давталтын параметр гэдэг." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/532cb1b08874a6c6e3cfee969c7767ce/img2.jpg", "description": "Давталттай алгоритм Давталттай бүтцийг 3 хэлбэрээр зохион байгуулдаг. Параметрт давталт Өмнөө нөхцөлтэй давталт Хойноо нөхцөлтэй давталт" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/532cb1b08874a6c6e3cfee969c7767ce/img3.jpg", "description": "Өмнөө нөхцөлтэй Өмнөө нөхцөлтэй давталт нь өгөгдсөн нөхцөлийг үнэн худлаас хамаараад нөхцөл үнэн тохиолдолд бүлэг үйлдлийг биелүүлэх ба нөхцөл худал болсон тохиолдолд давтагдах үйлдэл дуусаж дараагийн үйлдэлд шилжинэ." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/532cb1b08874a6c6e3cfee969c7767ce/img4.jpg", "description": "Давталттай алгоритм, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/532cb1b08874a6c6e3cfee969c7767ce/img5.jpg", "description": "Жишээ бодлого Натурал n тооны цифрүүдийн нийлбэрийг ол." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/532cb1b08874a6c6e3cfee969c7767ce/img6.jpg", "description": "Төгсгөлдөө нөхцөлтэй давталт Төгсгөлдөө нөхцөлтэй давталт нь мөн өгөгдсөн нөхцөлөөс хамаарах ба нөхцөл худлаа тохиолдолд давтагдах үйлдлийг ба биелүүлэх ба нөхцөл үнэн болсон тохиолдолд давталтаас гарна." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/532cb1b08874a6c6e3cfee969c7767ce/img7.jpg", "description": "Давталттай алгоритм, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/532cb1b08874a6c6e3cfee969c7767ce/img8.jpg", "description": "Жишээ бодлого Натурал n тооны цифрүүдийн нийлбэрийг ол." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/532cb1b08874a6c6e3cfee969c7767ce/img9.jpg", "description": "Тоолуурт буюу Параметрт Давталтад байх бүх үйлдлийг давталтын бие гэж нэрлэдэг. Параметр хэдэн янзын утга авна төчнөөн тооны удаа давталтын бие хэрэгждэг." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/532cb1b08874a6c6e3cfee969c7767ce/img10.jpg", "description": "Давталттай алгоритм, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/532cb1b08874a6c6e3cfee969c7767ce/img11.jpg", "description": "Жишээ бодлого Натурал n тоо өгөгдсөн бол 0- ээс n тоо хүртлэх тоонуудын нийлбэрийг ол" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/532cb1b08874a6c6e3cfee969c7767ce/img12.jpg", "description": "Жишээ бодлогууд Натурал n тоо өгөгдөв. Уг тоог хэдэн оронтой тоо болхыг тогтоо. Натурал n тоо өгөгсөн бол 1-ээс n хүртлэх тоонуудын үржвэрийг ол. Натурал К бүхэл тоо өгөв. 1-ээс К хүртэлх анхнуудыг тоог хэвлэ. Өгөгдсөн олон оронтой n тооны хөрөвсөн тоог ол. 1- ээс 100 хүртлэх тооноос 3-д хуваагдах бүх тоог хэвлэ." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img0.jpg", "description": "Автор учитель химии и биологии МОУ ООШ 3 Бисалиева З.З. - презентация, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img1.jpg", "description": "Автор учитель химии и биологии МОУ ООШ 3 Бисалиева З.З. - презентация, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img2.jpg", "description": "Автор учитель химии и биологии МОУ ООШ 3 Бисалиева З.З. - презентация, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img3.jpg", "description": "ФОРМУЛЫ 1 Как определить массу раствора, зная массу растворённого вещества и массу растворителя ?" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img4.jpg", "description": "ОТВЕТ ФОРМУЛЫ 1 m(р-ра) = m(р.в.)+ m(р-ля)" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img5.jpg", "description": "ФОРМУЛЫ 2 Напишите формулу расчёта массовой доли растворённого вещества." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img6.jpg", "description": "ОТВЕТ ФОРМУЛЫ 2 ω=m(р.в.):m(р-ра)" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img7.jpg", "description": "ФОРМУЛЫ 3 По какой формуле можно рассчитать молярную концентрацию раствора?" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img8.jpg", "description": "ОТВЕТ ФОРМУЛЫ 3" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img9.jpg", "description": "ФОРМУЛЫ 4 Как определить массу растворённого вещества, зная массу раствора и массовую долю растворённого вещества?" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img10.jpg", "description": "ОТВЕТ ФОРМУЛЫ 4 m(р.в.) =ω*m(р-ра)" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img11.jpg", "description": "ФОРМУЛЫ 5 По какой формуле рассчитывается объём раствора, если известна молярная концентрация раствора и количество растворенного вещества." }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img12.jpg", "description": "ОТВЕТ ФОРМУЛЫ 5 V(р-ра) =n(р.в.):CM" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img13.jpg", "description": "ФОРМУЛЫ 6 Запишите формулу для расчёта массы воды, если известны массы растворённого вещества и раствора," }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img14.jpg", "description": "ОТВЕТ ФОРМУЛЫ 6 m(воды) =m(р-ра)- m(р.в.)" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img15.jpg", "description": "СМЕСИ И ЖИЗНЬ 1 Эта газообразная смесь является необходимым условием жизни для большинства живых организмов на нашей Земле. О какой смеси идёт речь" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img16.jpg", "description": "ОТВЕТ СМЕСИ И ЖИЗНЬ 1 Воздух" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img17.jpg", "description": "СМЕСИ И ЖИЗНЬ 2 Является составной частью организма, состоит из плазмы и взвешенных в ней форменных элементов: эритроцитов, лейкоцитов и тромбоцитов. О какой смеси идёт речь ?" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img18.jpg", "description": "ОТВЕТ СМЕСИ И ЖИЗНЬ 2" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img19.jpg", "description": "СМЕСИ И ЖИЗНЬ 3 Это слово в переводе с протоиндоевропейского означает : \"Большое течение\", \"Большой поток\". О каком природном растворителе идёт речь?" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img20.jpg", "description": "ОТВЕТ СМЕСИ И ЖИЗНЬ 3" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img21.jpg", "description": "СМЕСИ И ЖИЗНЬ 4 Однажды император Южного Китая Чен Нунг (III тысячелетие до н.э.) попробовал напиток, который случайно получился из листьев, нечаянно попавших в кипяток. Напиток оказался настолько ароматным и вкусным, что император приказал собрать и сохранить эти листья и издал указ о применении его по всей стране. О каком напитке идёт речь?" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img22.jpg", "description": "СМЕСИ И ЖИЗНЬ 4" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img23.jpg", "description": "СМЕСИ И ЖИЗНЬ 5 Термином \"несварение\" разные люди описывают множество различных состояний. Основные симптомы \"несварения\" - боли, тяжесть в желудке, тошнота и рвота. \"Несварение\" может быть связано с неполным или замедленным перевариванием пищи. Пациенты, страдающие ожирением, сильно пьющие или курящие, чаще жалуются на \"несварение\". Какая смесь помогает переваривать пищу?" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img24.jpg", "description": "ОТВЕТ СМЕСИ И ЖИЗНЬ 5 ЖЕЛУДОЧНЫЙ СОК" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img25.jpg", "description": "СМЕСИ И ЖИЗНЬ 6 Это вещество известно людям издавна, поскольку образуется в результате скисания вина. Применяется как консервирующее средство и вкусовая приправа." }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img26.jpg", "description": "ОТВЕТ СМЕСИ И ЖИЗНЬ 6" }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img27.jpg", "description": "ИЗ ИСТОРИИИ НАУКИ 1 Этот учёный впервые использовал в науке понятие о химическом элементе как составной части вещества. Назовите имя этого учёного." }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img28.jpg", "description": "ОТВЕТ ИЗ ИСТОРИИИ НАУКИ 1 Роберт Бойль" }, { "slide_number": "30", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img29.jpg", "description": "ИЗ ИСТОРИИИ НАУКИ 2 В отчете о своих работах за 1756 год записано: «Между разными химическими опытами, которых журнал на 13 листах, деланы опыты в заплавленных накрепко стеклянных сосудах, чтобы исследовать: прибывает ли вес металлов от чистого жару. Оными опытами нашлось, что славного Роберта Бойля мнение ложно, ибо без пропущения внешнего воздуха вес сожженного металла остается в одной мере». Кто был тем учёным ?" }, { "slide_number": "31", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img30.jpg", "description": "ОТВЕТ ИЗ ИСТОРИИИ НАУКИ 2 М. В. Ломоносов" }, { "slide_number": "32", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img31.jpg", "description": "ИЗ ИСТОРИИИ НАУКИ 3" }, { "slide_number": "33", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img32.jpg", "description": "ОТВЕТ ИЗ ИСТОРИИИ НАУКИ 3 Амадео Авогадро" }, { "slide_number": "34", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img33.jpg", "description": "ИЗ ИСТОРИИИ НАУКИ 4 Назовите имя автора Периодической системы и Периодического закона." }, { "slide_number": "35", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img34.jpg", "description": "ОТВЕТ ИЗ ИСТОРИИИ НАУКИ 4 Д. И.Менделеев" }, { "slide_number": "36", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img35.jpg", "description": "ИЗ ИСТОРИИИ НАУКИ 5 Этот учёный связал понятие о химическом элементе с атомной гипотезой о строении вещества Назовите имя этого учёного" }, { "slide_number": "37", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img36.jpg", "description": "ОТВЕТ ИЗ ИСТОРИИИ НАУКИ 5 Джон Дальтон" }, { "slide_number": "38", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img37.jpg", "description": "ИЗ ИСТОРИИИ НАУКИ 6 Этот учёный в 1770 начал исследования по горению веществ и спустя два года представил в Академию их результаты в виде записки, в которой сообщалось, что масса серы и фосфора при горении на воздухе увеличивается, а масса оксида свинца при восстановлении до металла уменьшается. На основании этих исследований он сформулировал кислородную теорию горения Назовите имя этого учёного" }, { "slide_number": "39", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img38.jpg", "description": "ОТВЕТ ИЗ ИСТОРИИИ НАУКИ 6" }, { "slide_number": "40", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img39.jpg", "description": "ЗАГАДКИ 1 Мой первый слог найдёте с сере , А в два других есть в нашем теле, А в целом я в кольце , серёжках, Цепочках, вилках, даже ложках ." }, { "slide_number": "41", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img40.jpg", "description": "ОТВЕТ ЗАГАДКИ 1 Серебро" }, { "slide_number": "42", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img41.jpg", "description": "ЗАГАДКИ 2 Вы со мною уже встречались - Я космический скиталец, Элементов прародитель И отважный предводитель. Я любитель кислорода, Вместе с ним даю я воду." }, { "slide_number": "43", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img42.jpg", "description": "ОТВЕТ ЗАГАДКИ 2 Водород" }, { "slide_number": "44", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img43.jpg", "description": "ЗАГАДКИ 3 Предупреждаю вас заранее: Я непригоден для дыхания! Но все как будто бы не слышат И постоянно мною дышат." }, { "slide_number": "45", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img44.jpg", "description": "ОТВЕТ ЗАГАДКИ 3 Азот" }, { "slide_number": "46", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img45.jpg", "description": "ЗАГАДКИ 4 Через нос проходит в грудь и обратный держит путь. Oн невидимый, и все же, без него мы жить не можем" }, { "slide_number": "47", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img46.jpg", "description": "ОТВЕТ ЗАГАДКИ 4 Воздух" }, { "slide_number": "48", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img47.jpg", "description": "ЗАГАДКИ 5 На разных жизненных этапах Меня встречал любой из вас: Зеленовато-жёлтый газ, Имею очень резкий запах. Вхожу в состав воды морской, И в питьевой воде порой Почувствовать мой запах можно. Я в малых дозах - санитар, Я при засолке – кулинар, Но обращаться осторожно, Друзья со мною надлежит: Ведь я, представьте, ядовит!" }, { "slide_number": "49", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img48.jpg", "description": "ОТВЕТ ЗАГАДКИ 5 Хлор" }, { "slide_number": "50", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img49.jpg", "description": "ЗАГАДКИ 6 Я самый главный элемент, И нет других тут мнений: Очень уж велик процент Моих соединений, Я и графит, я и алмаз, Вхожу в состав растений Я есть и в воздухе и в вас, Земля – мои владенья. «Царь элементов»- не боюсь Лишь потому я так назваться, Что я всегда стремлюсь В цепь и кольцо соединяться" }, { "slide_number": "51", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img50.jpg", "description": "ОТВЕТ ЗАГАДКИ 6 УГЛЕРОД" }, { "slide_number": "52", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img51.jpg", "description": "Задача 1 Плохо, когда родители медики. Они часто замечают то, что другие упустили бы из вида. Когда Никита вошел в квартиру со двора, его мама мельком глянула на грязное, обветрившиеся руки сына и удалилась в свою комнату. По запаху Никита понял, что для него мама готовит «гремучую смесь» из глицерина и 10%-го раствора нашатырного спирта в весовом соотношении 1:1. Определите массу аммиака, выпущенного в воздух мальчиком, если морщить нос и пускать слезы при смазке рук ему пришлось два раза. Первый раз мама налила на руки 7 г смеси, а второй-5 г. Третьего раза не понадобилось, т.к. цыпки исчезли." }, { "slide_number": "53", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img52.jpg", "description": "ОТВЕТ задача 1 7г+5г=12г 12г*10%/100%=1,2г" }, { "slide_number": "54", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img53.jpg", "description": "Задача 2 Ученик выполняет контрольное задание. Ему нужно приготовить 100 г раствора поваренной соли с массовой долей 7%. Он взвешивает 7 г соли, отмеряет 100г воды и помещает все это в стаканчик. Размешивает палочкой и видит колючие глаза учителя с поджатыми губами. Ученик сразу все понял. Что понял ученик?" }, { "slide_number": "55", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img54.jpg", "description": "ОТВЕТ задача 2" }, { "slide_number": "56", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img55.jpg", "description": "Задача 3 Мама приготовила крепкий кофе. Для его приготовления она взяла 10г кофе и 100мл воды, пришла бабушка и тоже захотела кофе. Кофе по бабушкиному рецепту состоит из 7 г кофе и 150 мл воды. Как нужно разбавить мамин кофе чтобы получился кофе, который пьёт бабушка? Плотность воды 1 г/мл." }, { "slide_number": "57", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img56.jpg", "description": "ОТВЕТ задача 3 10г/110г=0,09 7г/157г=,0,45 0,09/0,045=2 ответ нужно разбавить в два раза" }, { "slide_number": "58", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img57.jpg", "description": "Задача 4 Открыв дверь в квартиру, вернувшаяся из гостей семья ощутила «запах больницы». Первым провел расследование глава семьи – отец. На полу он обнаружил осколки флакона от 5%-го спиртового раствора йода, где его до этого было 8 г, а из-под шкафа мерцали две пары шкодливых глаз (кота и щенка). Отец все решил миром, объявив, что состоялась игра в футбол со счетом 1:1. Определите, сколько граммов йода и спирта создали «запах больницы»?" }, { "slide_number": "59", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img58.jpg", "description": "ОТВЕТ задача 4 5%*8г/100%=0,04г 8г-0,04г=7,6 г Ответ 0,04 г иода и 7,6 г спирта" }, { "slide_number": "60", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img59.jpg", "description": "Задача 5 Какие операции необходимо произвести для очистки морской воды от растворённых в ней солей: Выпаривание Фильтрование Перегонка (дистилляция)" }, { "slide_number": "61", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img60.jpg", "description": "ОТВЕТ задача 5 выпаривание Перегонка (Дистилляция)" }, { "slide_number": "62", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img61.jpg", "description": "Задача 6 Выберите необходимое оборудование для приготовления 5% раствора соли, массой 100г." }, { "slide_number": "63", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img62.jpg", "description": "ОТВЕТ задача 6 Весы Мерный цилиндр Колба Химический стакан" }, { "slide_number": "64", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img63.jpg", "description": "ПОВТОРЕНИЕ 1 СОСТАВЬТЕ ФОРМУЛУ ВЕЩЕСТВА,ЗНАЯ ВАЛЕНТНОСТИ ХИМИЧЕСКИХ ЭЛЕМЕНТОВ III II Аl O" }, { "slide_number": "65", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img64.jpg", "description": "ОТВЕТ ПОВТОРЕНИЕ 1 Аl2O3" }, { "slide_number": "66", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img65.jpg", "description": "ПОВТОРЕНИЕ 2 ОПРЕДЕЛИТЕ ВАЛЕНТНОСТЬ ХИМИЧЕСКОГО ЭЛЕМЕНТА, ЗНАЯ ВАЛЕНТНОСТЬ ВТОРОГО ЭЛЕМЕНТА I CaCl2" }, { "slide_number": "67", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img66.jpg", "description": "ОТВЕТ ПОВТОРЕНИЕ 2" }, { "slide_number": "68", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img67.jpg", "description": "ПОВТОРЕНИЕ 3 РАССТАВЬТЕ КОЭФФИЦИЕНТЫ В УРАВНЕНИИ H2+Cl2 = HCl" }, { "slide_number": "69", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img68.jpg", "description": "ОТВЕТ ПОВТОРЕНИЕ 3 H2+Cl2 = 2HCl" }, { "slide_number": "70", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img69.jpg", "description": "ПОВТОРЕНИЕ 4 РАССТАВЬТЕ КОЭФФИЦИЕНТЫ В УРАВНЕНИИ Na+O2 = Na2O" }, { "slide_number": "71", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img70.jpg", "description": "ОТВЕТ ПОВТОРЕНИЕ 4" }, { "slide_number": "72", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img71.jpg", "description": "ПОВТОРЕНИЕ 5 ОПРЕДЕЛИТЕ ТИП ХИМИЧЕСКОЙ РЕАКЦИИ 2Сa + O2 = 2CaO" }, { "slide_number": "73", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img72.jpg", "description": "ОТВЕТ ПОВТОРЕНИЕ 5 РЕАКЦИЯ СОЕДИНЕНИЯ" }, { "slide_number": "74", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img73.jpg", "description": "ПОВТОРЕНИЕ 6 ОПРЕДЕЛИТЕ ТИП ХИМИЧЕСКОЙ РЕАКЦИИ 2CuO = 2Cu +O2" }, { "slide_number": "75", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img74.jpg", "description": "ОТВЕТ ПОВТОРЕНИЕ 6 РЕАКЦИЯ РАЗЛОЖЕНИЯ" }, { "slide_number": "76", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img75.jpg", "description": "ХИМИЧЕСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ 1" }, { "slide_number": "77", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img76.jpg", "description": "ОТВЕТ ХИМИЧЕСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ 1 ОТВЕТ: ПЕРИОД" }, { "slide_number": "78", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img77.jpg", "description": "ХИМИЧЕСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ 2" }, { "slide_number": "79", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img78.jpg", "description": "ОТВЕТ ХИМИЧЕСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ 2 ОТВЕТ : МАССОВАЯ" }, { "slide_number": "80", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img79.jpg", "description": "ХИМИЧЕСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ 3 НА УРОКЕ ХИМИИ УЧАЩИЕСЯ ПИСАЛИ ХИМИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ . ВАНЯ ЗАПИСАЛ СВОЙ ОТВЕТ ТАК: ГРУППА – ЭТО ГОРИЗОНТАЛЬНЫЙ РЯД ХИМИЧЕСКИХ ЭЛЕМЕНТОВ НАЙДИТЕ ОШИБКУ КОТОРУЮ СОВЕРШИЛ ВАНЯ" }, { "slide_number": "81", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img80.jpg", "description": "ОТВЕТ ХИМИЧЕСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ 3" }, { "slide_number": "82", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img81.jpg", "description": "ХИМИЧЕСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ 4" }, { "slide_number": "83", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img82.jpg", "description": "ОТВЕТ ХИМИЧЕСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ 4" }, { "slide_number": "84", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img83.jpg", "description": "ХИМИЧЕСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ 5" }, { "slide_number": "85", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img84.jpg", "description": "ОТВЕТ ХИМИЧЕСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ 5" }, { "slide_number": "86", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img85.jpg", "description": "ХИМИЧЕСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ 6" }, { "slide_number": "87", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img86.jpg", "description": "ОТВЕТ ХИМИЯ 6" }, { "slide_number": "88", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b593c3b3279eca262a1c232fe05eaac0/img87.jpg", "description": "Результат игры" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5e0504ad80dd3eabe4a5a0dc567ce35e/img0.jpg", "description": "Что? Где? Когда?" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5e0504ad80dd3eabe4a5a0dc567ce35e/img1.jpg", "description": "Станция" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5e0504ad80dd3eabe4a5a0dc567ce35e/img2.jpg", "description": "Какой газ поглощается при дыхании живыми организмами? N2 O2 CO2 H2" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5e0504ad80dd3eabe4a5a0dc567ce35e/img3.jpg", "description": "- На одной из площадей города Лидса (Англия) стоит бронзовая скульптура Молодого красивого человека в модном костюме 18 века. Поворот головы, выражение лица, пристальный взгляд выражают внимание и терпеливое ожидание результата. В правой руке он держит линзу, в левой сосуд с оксидом ртути. Этот известный химик был запечатлен в момент проведения знаменитого опыта." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5e0504ad80dd3eabe4a5a0dc567ce35e/img4.jpg", "description": "А. Лавуазье А. Лавуазье" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5e0504ad80dd3eabe4a5a0dc567ce35e/img5.jpg", "description": "О каком знаменитом опыте шла речь?" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5e0504ad80dd3eabe4a5a0dc567ce35e/img6.jpg", "description": "Сын лорда, талантливый английский химик и физик, член Лондонского Королевского общества, открывший азот и водород, определивший состав воды и воздуха, был самоучкой. Случайно доставшееся богатое наследство открывало все возможности беспечной жизни. Но он пренебрег им ради познания тайн природы" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5e0504ad80dd3eabe4a5a0dc567ce35e/img7.jpg", "description": "Что? Где? Когда?, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5e0504ad80dd3eabe4a5a0dc567ce35e/img8.jpg", "description": "Пантомима нерадивый лаборант Вы увидите пантомиму на нерадивого лаборанта, будьте внимательны.." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5e0504ad80dd3eabe4a5a0dc567ce35e/img9.jpg", "description": "Что? Где? Когда?, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5e0504ad80dd3eabe4a5a0dc567ce35e/img10.jpg", "description": "Назовите химические элементы, которые начинаются на букву «А» Назовите химические элементы, которые начинаются на букву «А»" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5e0504ad80dd3eabe4a5a0dc567ce35e/img11.jpg", "description": "Что? Где? Когда?, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5e0504ad80dd3eabe4a5a0dc567ce35e/img12.jpg", "description": "Что? Где? Когда?, слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5e0504ad80dd3eabe4a5a0dc567ce35e/img13.jpg", "description": "Демонстрация опыта вулкан" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5e0504ad80dd3eabe4a5a0dc567ce35e/img14.jpg", "description": "Какие признаки химической реакции вы наблюдаете? Какие признаки химической реакции вы наблюдаете?" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5e0504ad80dd3eabe4a5a0dc567ce35e/img15.jpg", "description": "Здесь написаны формулы четырёх солей. Под каким номером находится сульфат алюминия? 1) Al2S3 2) Al2(CO3)3 3) PbSO4 4) Al2(SO4)3" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5e0504ad80dd3eabe4a5a0dc567ce35e/img16.jpg", "description": "Какая кислота находится в желудке у человека? 1) серная 2) угольная 3) азотная 4) соляная" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5e0504ad80dd3eabe4a5a0dc567ce35e/img17.jpg", "description": "1) 5 2) 2 3) 3 4) 4" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5e0504ad80dd3eabe4a5a0dc567ce35e/img18.jpg", "description": "Демонстрация опыта" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5e0504ad80dd3eabe4a5a0dc567ce35e/img19.jpg", "description": "Горение магния" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5e0504ad80dd3eabe4a5a0dc567ce35e/img20.jpg", "description": "2Mg + O2 = 2MgO + Q 1) реакция разложения 2) соединения 3) замещения 4) обмена" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5e0504ad80dd3eabe4a5a0dc567ce35e/img21.jpg", "description": "Чёрный ящик" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5e0504ad80dd3eabe4a5a0dc567ce35e/img22.jpg", "description": "Вопрос №1 В черном ящике находится предмет, который помог Пристли получить кислород из ртути." }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5e0504ad80dd3eabe4a5a0dc567ce35e/img23.jpg", "description": "Вопрос №2 Этот предмет выполнен из естественного натурального природного материала. Данный предмет круглосуточно присутствует у Старика Хотабыча, Деда Мороза, но он отсутствует у мужчин нашего училища" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5e0504ad80dd3eabe4a5a0dc567ce35e/img24.jpg", "description": "Вопрос №3 Это вещество пользуется широкой популярностью среди населения, особенно детского. Оно применяется доктором Айболитом для лечения ревматизма, бронхита, для обеззараживания ран, дезинфекции рук хирурга. Его открыл в 1811 г. француз Куртуа и тогда его впервые применили для лечения зобной болезни" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5e0504ad80dd3eabe4a5a0dc567ce35e/img25.jpg", "description": "Что? Где? Когда?, слайд №26" }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5e0504ad80dd3eabe4a5a0dc567ce35e/img26.jpg", "description": "Изящный, легкий, прозрачный предмет, который вы можете использовать в самых разнообразных целях как свисток, как емкость для малого количества жидкости, как футляр для ручки. Изящный, легкий, прозрачный предмет, который вы можете использовать в самых разнообразных целях как свисток, как емкость для малого количества жидкости, как футляр для ручки." }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5e0504ad80dd3eabe4a5a0dc567ce35e/img27.jpg", "description": "Хлеб – голова! А что ее мозги? Хлеб – голова! А что ее мозги? Она нужна как воздух там и тут, Чтоб шло в природе вечное кружение И пусть же сей химический продукт Вершит всей жизни вечное движение. Она не просто элемент стола Для вас она, теперь уж, без сомненья Химическое есть соединение." }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5e0504ad80dd3eabe4a5a0dc567ce35e/img28.jpg", "description": "Предмет, изготовленный из простого вещества. Символ этого химического элемента находится в электрохимическом ряду напряжения металлов до водорода. С помощью предмета, изготовленного из этого вещества, вы сможете выделить водород из соляной кислоты, а также найдете ему широкое применение в домашнем хозяйстве. Предмет, изготовленный из простого вещества. Символ этого химического элемента находится в электрохимическом ряду напряжения металлов до водорода. С помощью предмета, изготовленного из этого вещества, вы сможете выделить водород из соляной кислоты, а также найдете ему широкое применение в домашнем хозяйстве." }, { "slide_number": "30", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5e0504ad80dd3eabe4a5a0dc567ce35e/img29.jpg", "description": "Что? Где? Когда?, слайд №30" }, { "slide_number": "31", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5e0504ad80dd3eabe4a5a0dc567ce35e/img30.jpg", "description": "Объявление Объявление победителей" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/87c88641c801fe44ba996220fb78bf77/img0.jpg", "description": "Дом мышонка" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/87c88641c801fe44ba996220fb78bf77/img1.jpg", "description": "Дом мышонка, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/87c88641c801fe44ba996220fb78bf77/img2.jpg", "description": "WORDS" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/87c88641c801fe44ba996220fb78bf77/img3.jpg", "description": "Homework Check" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/87c88641c801fe44ba996220fb78bf77/img4.jpg", "description": "Homework Check" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/87c88641c801fe44ba996220fb78bf77/img5.jpg", "description": "p.81 ex.2" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/87c88641c801fe44ba996220fb78bf77/img6.jpg", "description": "Дом мышонка, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/87c88641c801fe44ba996220fb78bf77/img7.jpg", "description": "p.82 ex.1" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/87c88641c801fe44ba996220fb78bf77/img8.jpg", "description": "p.82 ex.1" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/87c88641c801fe44ba996220fb78bf77/img9.jpg", "description": "the kitchen" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/87c88641c801fe44ba996220fb78bf77/img10.jpg", "description": "the bathroom" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/87c88641c801fe44ba996220fb78bf77/img11.jpg", "description": "the bedroom" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/87c88641c801fe44ba996220fb78bf77/img12.jpg", "description": "the living room" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/87c88641c801fe44ba996220fb78bf77/img13.jpg", "description": "the hall" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/87c88641c801fe44ba996220fb78bf77/img14.jpg", "description": "p.82 ex.1" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/87c88641c801fe44ba996220fb78bf77/img15.jpg", "description": "Произношение [d] bedroom" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/87c88641c801fe44ba996220fb78bf77/img16.jpg", "description": "p.82 ex.1" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/87c88641c801fe44ba996220fb78bf77/img17.jpg", "description": "p.82 ex.1" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/87c88641c801fe44ba996220fb78bf77/img18.jpg", "description": "Дом мышонка, слайд №19" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/87c88641c801fe44ba996220fb78bf77/img19.jpg", "description": "p.83 ex.2" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/87c88641c801fe44ba996220fb78bf77/img20.jpg", "description": "Домашнее задание на среду AB p.47 ex.1, 2, 3; доделать и принести дом" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/be201817d68ad03c89acd7bc287cafbc/img0.jpg", "description": "Зачем магазинам электронные деньги Наталья Хайтина 3 декабря 2010 Екатеринбург" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/be201817d68ad03c89acd7bc287cafbc/img1.jpg", "description": "Чем платят пользователи*" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/be201817d68ad03c89acd7bc287cafbc/img2.jpg", "description": "Электронные деньги 2009 Данные Ассоциации «Электронные деньги»: число активных аккаунтов превысило 2,3 млн человек (около 10% от суточной аудитории интернета) объем ввода новых денег – 17 млрд руб. рост оборотов по сравнению с 2008 г. – 40% (рынки электронной коммерции и терминалов выросли только на 20%) 90% рынка занимают Яндекс.Деньги и WebMoney" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/be201817d68ad03c89acd7bc287cafbc/img3.jpg", "description": "Электронные деньги: 2 точки входа Форма оплаты на сайте магазина (аналогия – платеж с банковской карты) Идеально подходит для онлайн-оплаты корзины; также – для пополнения счета Форма оплаты на сайте Яндекс.Денег (аналогия – платеж через терминал) Для магазинов без личного кабинета; подходит как для пополнения счета, так и для покупки пинов" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/be201817d68ad03c89acd7bc287cafbc/img4.jpg", "description": "Электронные деньги в разных сегментах Высокая доля: - интернет-реклама - игры - IP-телефония - хостинг, домены - цифровая дистрибуция - социальные сети - интернет-провайдеры Невысокая доля: - билеты (большая доля – у банковских карт) - товарные магазины (большая доля – у наличных)" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/be201817d68ad03c89acd7bc287cafbc/img5.jpg", "description": "Средний чек в Яндекс.Деньгах" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/be201817d68ad03c89acd7bc287cafbc/img6.jpg", "description": "Лотереи – новый цифровой товар Структура продаж Гослото в III квартале 2010" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/be201817d68ad03c89acd7bc287cafbc/img7.jpg", "description": "Доли электронных платежей в обороте Gosloto.ru" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/be201817d68ad03c89acd7bc287cafbc/img8.jpg", "description": "Тенденции на рынке платежей Повышение комиссии в терминалах Рост доли банков в дистанционных платежах (терминалы, банкоматы) Повышение доступности интернет-эквайринга для магазинов (через агрегаторов) Вытеснение sms-платежей мобильными платежами Рост интеграции электронных денег с банками" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/be201817d68ad03c89acd7bc287cafbc/img9.jpg", "description": "Зачем нужны агрегаторы Единый технологический шлюз Один договор, один пакет документов, одна платежка Но: Повышенная комиссионная ставка Увеличение риска недоступности платежа Невысокая частота расчетов Невозможность прямого маркетинга с платежной системой Официальные агрегаторы Яндекс.Денег: Ассист, Монета, Робокасса, Хронопей" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/be201817d68ad03c89acd7bc287cafbc/img10.jpg", "description": "Пополнение Яндекс.Денег в Екатеринбурге Отделения Екатеринбургского муниципального банка – предоплаченные карты и пополнение на кассах под 0% Банкоматы ВТБ24 – 1% любые карты Связной и Евросеть – 2% Contact, Юнистрим, Anelik – 1-2% Интернет-банкинги Альфа-Банка, Банк24.ру, Промсвязьбанка, Райффайзенбанка – 0% 7% пользователей – клиенты Альфа-Банка и сервиса «А+Я» Но 53% пользователей пополняют через терминалы!" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/be201817d68ad03c89acd7bc287cafbc/img11.jpg", "description": "Портрет екатеринбургского пользователя Яндекс.Денег 16% получают p2p-переводы, 24% - отправляют 19% оплачивают интернет и IP-телефонию 11% делают платежи в соцсети 21% играют в игры 4% платят за лицензионное ПО 2% покупают билеты за Яндекс.Деньги" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/be201817d68ad03c89acd7bc287cafbc/img12.jpg", "description": "ЛОЯЛЬНОСТЬ И ПРОДВИЖЕНИЕ" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/be201817d68ad03c89acd7bc287cafbc/img13.jpg", "description": "Я.Доступен Услуга для провайдеров интернета Когда на счету у интернет-абонента заканчиваются деньги, сайт Яндекс.Денег все еще открыт для пополнения счета интернет-провайдера Участники: Yota, Билайн WiFi, Стрим, Скайлинк-Москва, Ниеншанц-Хоум, 2Ком, OnLime, Дом.ру-Пермь, МГТС, Спарк, Элтел, Enter и др." }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/be201817d68ad03c89acd7bc287cafbc/img14.jpg", "description": "Доставка счетов Услуга для сервисов с абонентской платой или с пополнением счета Пользователь Яндекс.Денег подписывается на доставку счетов Пользователь получает счета в свой веб-интерфейс и оплачивает их прямо на сайте Счета уже доставляют: Яндекс.Директ, Skype, Ru-Center, Reg.ru, RO1, Webnames, Манго-Офис, Литрес и др." }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/be201817d68ad03c89acd7bc287cafbc/img15.jpg", "description": "Электронные деньги как источник новых клиентов Таргетированная реклама на ежемесячную аудиторию веб-интерфейса Яндекс.Денег (2 млн уникальных посетителей ежемесячно) Раздача подарочных пинов на страницах успеха платежа (конвертация в пользователей – 1-8%) - бесплатные пины от Скайпа и Директа - бесплатные ставки от Гаген.ру и Гослото - скидка на подключение в Телфине - валюта в Аллодах - 2 недели бесплатной игры в Варкрафте" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/be201817d68ad03c89acd7bc287cafbc/img16.jpg", "description": "Новые черные карты + партнеры иршл" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/be201817d68ad03c89acd7bc287cafbc/img17.jpg", "description": "Платим за все! http://money.yandex.ru" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/68d3fd8c9c84713ad315da071909d71e/img0.jpg", "description": "Что такое КРАСОТА?" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/68d3fd8c9c84713ad315da071909d71e/img1.jpg", "description": "ВЕРСИИ ИНТЕРНЕТА на вопрос «КРАСОТА» и «КРАСИВОЕ»" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/68d3fd8c9c84713ad315da071909d71e/img2.jpg", "description": "Что такое КРАСОТА?, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/68d3fd8c9c84713ad315da071909d71e/img3.jpg", "description": "Что такое КРАСОТА?, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/68d3fd8c9c84713ad315da071909d71e/img4.jpg", "description": "Что такое КРАСОТА?, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/68d3fd8c9c84713ad315da071909d71e/img5.jpg", "description": "Что такое КРАСОТА?, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/68d3fd8c9c84713ad315da071909d71e/img6.jpg", "description": "Что такое КРАСОТА?, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/68d3fd8c9c84713ad315da071909d71e/img7.jpg", "description": "Что такое КРАСОТА?, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/68d3fd8c9c84713ad315da071909d71e/img8.jpg", "description": "Что такое КРАСОТА?, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/68d3fd8c9c84713ad315da071909d71e/img9.jpg", "description": "Что такое КРАСОТА?, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/68d3fd8c9c84713ad315da071909d71e/img10.jpg", "description": "Что такое КРАСОТА?, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/68d3fd8c9c84713ad315da071909d71e/img11.jpg", "description": "Что такое КРАСОТА?, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/68d3fd8c9c84713ad315da071909d71e/img12.jpg", "description": "Что такое КРАСОТА?, слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/68d3fd8c9c84713ad315da071909d71e/img13.jpg", "description": "Что такое КРАСОТА?, слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/68d3fd8c9c84713ad315da071909d71e/img14.jpg", "description": "Что такое КРАСОТА?, слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/68d3fd8c9c84713ad315da071909d71e/img15.jpg", "description": "Что такое КРАСОТА?, слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/68d3fd8c9c84713ad315da071909d71e/img16.jpg", "description": "Что такое КРАСОТА?, слайд №17" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/68d3fd8c9c84713ad315da071909d71e/img17.jpg", "description": "Что такое КРАСОТА?, слайд №18" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/68d3fd8c9c84713ad315da071909d71e/img18.jpg", "description": "Что такое КРАСОТА?, слайд №19" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/68d3fd8c9c84713ad315da071909d71e/img19.jpg", "description": "Что такое КРАСОТА?, слайд №20" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/68d3fd8c9c84713ad315da071909d71e/img20.jpg", "description": "Что такое КРАСОТА?, слайд №21" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/68d3fd8c9c84713ad315da071909d71e/img21.jpg", "description": "Что такое КРАСОТА?, слайд №22" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/68d3fd8c9c84713ad315da071909d71e/img22.jpg", "description": "Что такое КРАСОТА?, слайд №23" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/68d3fd8c9c84713ad315da071909d71e/img23.jpg", "description": "Что такое КРАСОТА?, слайд №24" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/68d3fd8c9c84713ad315da071909d71e/img24.jpg", "description": "Что такое КРАСОТА?, слайд №25" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/68d3fd8c9c84713ad315da071909d71e/img25.jpg", "description": "Что такое КРАСОТА?, слайд №26" }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/68d3fd8c9c84713ad315da071909d71e/img26.jpg", "description": "Что такое КРАСОТА?, слайд №27" }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/68d3fd8c9c84713ad315da071909d71e/img27.jpg", "description": "Что такое КРАСОТА?, слайд №28" }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/68d3fd8c9c84713ad315da071909d71e/img28.jpg", "description": "Что такое КРАСОТА?, слайд №29" }, { "slide_number": "30", "image": "https://mypresentation.ru/documents/68d3fd8c9c84713ad315da071909d71e/img29.jpg", "description": "Что такое КРАСОТА?, слайд №30" }, { "slide_number": "31", "image": "https://mypresentation.ru/documents/68d3fd8c9c84713ad315da071909d71e/img30.jpg", "description": "Что такое КРАСОТА?, слайд №31" }, { "slide_number": "32", "image": "https://mypresentation.ru/documents/68d3fd8c9c84713ad315da071909d71e/img31.jpg", "description": "Что такое КРАСОТА?, слайд №32" }, { "slide_number": "33", "image": "https://mypresentation.ru/documents/68d3fd8c9c84713ad315da071909d71e/img32.jpg", "description": "Чего не было ещё? Модели Деньги Обложки журналов Картины художников Стариков Кадров из фильмов Радуга" }, { "slide_number": "34", "image": "https://mypresentation.ru/documents/68d3fd8c9c84713ad315da071909d71e/img33.jpg", "description": "Красиво ли это?" }, { "slide_number": "35", "image": "https://mypresentation.ru/documents/68d3fd8c9c84713ad315da071909d71e/img34.jpg", "description": "Что такое КРАСОТА?, слайд №35" }, { "slide_number": "36", "image": "https://mypresentation.ru/documents/68d3fd8c9c84713ad315da071909d71e/img35.jpg", "description": "Что такое КРАСОТА?, слайд №36" }, { "slide_number": "37", "image": "https://mypresentation.ru/documents/68d3fd8c9c84713ad315da071909d71e/img36.jpg", "description": "Что такое КРАСОТА?, слайд №37" }, { "slide_number": "38", "image": "https://mypresentation.ru/documents/68d3fd8c9c84713ad315da071909d71e/img37.jpg", "description": "Что такое КРАСОТА?, слайд №38" }, { "slide_number": "39", "image": "https://mypresentation.ru/documents/68d3fd8c9c84713ad315da071909d71e/img38.jpg", "description": "Что такое КРАСОТА?, слайд №39" }, { "slide_number": "40", "image": "https://mypresentation.ru/documents/68d3fd8c9c84713ad315da071909d71e/img39.jpg", "description": "Что такое красиво? Основные черты:" }, { "slide_number": "41", "image": "https://mypresentation.ru/documents/68d3fd8c9c84713ad315da071909d71e/img40.jpg", "description": "Пишем, что такое «красота» + обсуждаем Смотрим версии гугла на этот счет + обсуждаем Обсуждаем, чего там не было: глянца, моделей, денег Выявляем то, что такое красота – ищем основные черты Смотрим отдельную подборку официальщины и жестокости и думаем, что и как – ракурс или что-то ещё? Делаем свою красоту!" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1a8dc6f2a9158fb4936d583ee86268f9/img0.jpg", "description": "Что невыразимо в словах, неистощимо в действии Борис Шойтов Ян Бергер" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1a8dc6f2a9158fb4936d583ee86268f9/img1.jpg", "description": "Sequential Energy System Tuning (SEST) – это последовательная настройка энергетической системы. SEST - это лечебно-диагностический метод, который направлен на последовательное восстановление нейро-функциональной и энергетической целостности организма человека." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1a8dc6f2a9158fb4936d583ee86268f9/img2.jpg", "description": "Практика применения SEST состоит из двух частей: Диагностика SEST Терапия SEST" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1a8dc6f2a9158fb4936d583ee86268f9/img3.jpg", "description": "Диагностика SEST Диагностика SEST основывается на получении индивидуальных данных от центральной нервной системы. Диагностика SEST позволяет в течении нескольких минут собрать полную и точную информацию обо всех нарушениях организма и определить настоящую, зачастую глубоко спрятанную, причину болезни." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1a8dc6f2a9158fb4936d583ee86268f9/img4.jpg", "description": "Терапия SEST Лечение SEST на каждом этапе направляется и контролируется самим организмом пациента. Это обуславливает самый короткий и безопасный путь к выздоровлению и позволяет избежать возникновения любых побочных эффектов и применения неоправданных вмешательств." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1a8dc6f2a9158fb4936d583ee86268f9/img5.jpg", "description": "Идея метода Идея метода Sequential Energy System Tuning (SEST) зародилась из очевидного предположения, что любая лечебная система, претендующая на холистичность (целостность восприятия организма), должна находить подтверждение в другой подобной системе." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1a8dc6f2a9158fb4936d583ee86268f9/img6.jpg", "description": "Жизненная сила Концепция «жизненной силы» является основополагающим принципом учения витализма. Витализм - мировоззренческая позиция в биологии, согласно которой все живые системы принципиально отличаются от косных тел тем, что в основе их существования и проявлений жизнедеятельности лежит внутренне присущая им целесообразность, а их развитие является целенаправленным." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1a8dc6f2a9158fb4936d583ee86268f9/img7.jpg", "description": "Жизненная сила Целеполагающим и жизнеуправляющим принципом является жизненная сила или vis vitalis." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1a8dc6f2a9158fb4936d583ee86268f9/img8.jpg", "description": "Жизненная сила Самуил Ганеман считал идею «жизненной силы» одним из краеугольных камней в созданной им науке гомеопатии. Основатель остеопатии, Андре Тейлор Стилл, видел основную задачу остеопата в устранении препятствий на пути самоисцеляющей силы, присущей организму." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1a8dc6f2a9158fb4936d583ee86268f9/img9.jpg", "description": "Жизненная сила Практически во всех древних цивилизациях эта идея присутствовала в той или иной форме. Это и греческая «пневма» и индийская «прана» и, наконец, китайское «ци». «Ци» это одно из центральных понятий традиционной китайской медицины и традиционной китайской науки вообще. Философский смысл «ци» близок к современному понятию энергии, в научной литературе это слово обычно переводится как \"энергетический агент\" или \"потенциал\". В современной акупунктуре «ци» рассматривают как целенаправленную энергию, т.е. физическую энергию, выполняющую определённую функцию. По традиционным китайским представлениям «ци» обеспечивает возможность любого движения или взаимодействия." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1a8dc6f2a9158fb4936d583ee86268f9/img10.jpg", "description": "Жизненная сила и целостность организма Идеи витализма послужили основой для возникновения учения холизма. Свойства целостной живой системы несводимы к сумме свойств ее частей. Живое «целое» обладает собственными специфическими свойствами, исчезающими при его расчленении." }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1a8dc6f2a9158fb4936d583ee86268f9/img11.jpg", "description": "Принципы SEST Возвращаясь к отправной точке метода SEST, можно сказать, что поскольку все холистические системы имеют общую мировоззренческую позицию, то должны обнаруживаться общие прямые соответствия в клинических проявлениях и диагностических находках, с которыми эти системы имеют дело." }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1a8dc6f2a9158fb4936d583ee86268f9/img12.jpg", "description": "Принципы SEST Основой метода SEST послужило желание обнаружить корреляции между паттернами канальных нарушений, используемыми в традиционной китайской медицине и нарушениями, выявляемыми при кранио-сакральной диагностике." }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1a8dc6f2a9158fb4936d583ee86268f9/img13.jpg", "description": "Принципы SEST Метод SEST в определённой мере объединяет философию и практику традиционной китайской медицины, и философию и практику кранио-сакральной терапии, а также еще целый ряд холистических направлений в медицине." }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1a8dc6f2a9158fb4936d583ee86268f9/img14.jpg", "description": "Краниальная концепция Возникновением краниальной концепции и созданием впоследствии на её основе краниосакральной терапии мы обязаны гениальному прозрению и таланту выдающегося американского доктора остеопата Вильяма Гарнера Сазерленда" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1a8dc6f2a9158fb4936d583ee86268f9/img15.jpg", "description": "Краниальная концепция В 1899 году Вильям Сазерленд будучи ещё студентом остеопатического колледжа обратил внимание на некоторые особенности строения черепа. Особенно его заинтересовало строение черепных швов в районе больших крыльев клиновидной кости и чешуйчатой части височной кости. В этот момент его посетило удивительное озарение: «....подобно ослепительной вспышке света, промелькнула мысль – кости скошены как жабры у рыбы и напоминают движения суставного механизма дыхания\"." }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1a8dc6f2a9158fb4936d583ee86268f9/img16.jpg", "description": "Первичный дыхательный механизм Доктор Сазерленд выяснил, что движение костей черепа связано с динамикой цереброспинальной жидкости. Взаимозависимая система тканей и жидкостей внутри тела была названа им первичным дыхательным механизмом." }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1a8dc6f2a9158fb4936d583ee86268f9/img17.jpg", "description": "Первичный дыхательный механизм Первичный дыхательный механизм включает в себя несколько компонентов: «Расширение и сокращение» полушарий мозга. Волнообразное движение цереброспинальной жидкости. Движение оболочек, покрывающих головной и спинной мозг. Движение костей черепа в черепных швах. Нероизвольное движение крестца и копчика." }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1a8dc6f2a9158fb4936d583ee86268f9/img18.jpg", "description": "«Расширение и сокращение» полушарий мозга. Центральной нервной системе свойственны ритмические движения. В стадии «вдоха первичного дыхания» наблюдается сокращение мозга и укорочение его по длине сверху до низу. Стадия «выдоха» является противоположностью этого. Эта динамика не является произвольной и свойственна всем живым существам имеющим центральную нервную систему." }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1a8dc6f2a9158fb4936d583ee86268f9/img19.jpg", "description": "Движение твёрдой мозговой оболочки Имеется три слоя мембран, которые с мозгом составляют единое целое. Мембраны твердой мозговой оболочки примыкают к костям черепа и включают в себя крупные вены и по существу непрерывны с мозгом." }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1a8dc6f2a9158fb4936d583ee86268f9/img20.jpg", "description": "Движение твёрдой мозговой оболочки Твердая мозговая оболочка, в свою очередь, образует как-бы «треножник» за счет серповидных складок, осуществляя тем самым Функцию фиксации мозга и черепа (опорная функция)." }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1a8dc6f2a9158fb4936d583ee86268f9/img21.jpg", "description": "Краниосакральный комплекс Изменение натяжения мембран ограничивает и управляет небольшими по объему движениями, начиная от костей головы через дуральную манжетку спинного мозга вплоть до крестца, Мембраны окружают спинной мозг (дуральная манжетка) прикрепляясь у основания черепа и в крестцовом канале. Поэтому натяжение в краниальной области передается в крестцовую и наоборот. Так образуется единая система натяжения мозговых оболочек, которая является важным компонентом кранио-сакральной механики." }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1a8dc6f2a9158fb4936d583ee86268f9/img22.jpg", "description": "Диагностика SEST Точкой «доступа» в краниальную систему, используемой в методе SEST, служит твёрдая оболочка спинного мозга на уровне шейного отдела позвоночника. Процесс диагностики заключается в «выслушивании» особого вида подвижности (мотильности) твёрдой мозговой оболочки. Наличие или отсутствие этой подвижности позволяет делать заключение как о состоянии краниальной, так и о состоянии энергетической (канальной) систем." }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1a8dc6f2a9158fb4936d583ee86268f9/img23.jpg", "description": "Диагностика SEST Подвижность (мотильность) твёрдой мозговой оболочки на уровне каждого сегмента шейного отдела позвоночника позволяет судить о функционировании энергетического канала, так как каждому каналу ставится в соответсвие определённый сегмент на уровне шейного отдела позвоночника." }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1a8dc6f2a9158fb4936d583ee86268f9/img24.jpg", "description": "Диагностика SEST Диагностический подход в SEST базируется на посыле, что Краниальная система и канальная система (Цзин Ло) являются двумя сторонами одной медали. Эти две системы являются полным отражением друг друга. Изменение состояния одной из систем немедленно приводит к изменениям другой." }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1a8dc6f2a9158fb4936d583ee86268f9/img25.jpg", "description": "Диагностика SEST В диагностике по методу SEST для «переключения» различных уровней выявления нарушения активно используются особые положения рук, кистей, и пальцев – hand modes или мудры. Мудры выполняются пациентом по команде оператора." }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1a8dc6f2a9158fb4936d583ee86268f9/img26.jpg", "description": "Диагностика SEST Диагностика позволяет точно выявить канал в котором проявляется нарушение на данный момент, фокус максимального проявления нарушения, открытые для воздействия точки, характер и время воздействия. Продвинутые методы диагностики в SEST позволяют также определить глубокие причины нарушения, которые могли возникнуть в отдалённом прошлом пациента, например, в раннем детском периоде, во время родов или в дородовый период," }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1a8dc6f2a9158fb4936d583ee86268f9/img27.jpg", "description": "Теория SEST Энергетическая система включает в себя различные подуровни, на которых в каждый момент времени фокусируется нарушение. Несмотря на то, что патологические изменения затрагивают всю систему целиком, в каждый момент времени нарушение максимально проявляется на одном из фокусов." }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1a8dc6f2a9158fb4936d583ee86268f9/img28.jpg", "description": "Основные энергетические фокусы: Биомеханический Канальный Биохимический Эмоциональный Ментальный" }, { "slide_number": "30", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1a8dc6f2a9158fb4936d583ee86268f9/img29.jpg", "description": "Биомеханический фокус Этот фокус ключает в себя скелетно-мышечную систему (позвоночно-двигательный сегмент, сухожильно-мышечные и фасциальные структуры), а также любые другие структуры способные к механическому движению – мобильности. Его активация может происходить первично в случае травмы или вторично вследствие влияния с других фокусов." }, { "slide_number": "31", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1a8dc6f2a9158fb4936d583ee86268f9/img30.jpg", "description": "Канальный фокус Этот фокус включает в себя канальную систему. Этот фокус является активным, когда нарушение проявляется в большей степени в самом канале, а не в органе или когда органальное нарушение проявляется по ходу самого канала. Причиной активации данного фокуса как правило служат внешние патогенные биоклиматические энергии." }, { "slide_number": "32", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1a8dc6f2a9158fb4936d583ee86268f9/img31.jpg", "description": "Биохимический фокус Этот фокус отражает нарушения любых биохимических реакций организма. Это могут быть различные эндокринные нарушения, воспалительные процессы, нарушения обменных процессов и т.д., а также реакцию на внешние химические и пищевые раздражители." }, { "slide_number": "33", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1a8dc6f2a9158fb4936d583ee86268f9/img32.jpg", "description": "Эмоциональный фокус Этот фокус отражает эмоциональную реакцию как фактор, запускающий или поддерживающий патологический процесс. Эмоциональный фокус неразрывно связан с ментальным фокусом и является, по сути, его составной частью." }, { "slide_number": "34", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1a8dc6f2a9158fb4936d583ee86268f9/img33.jpg", "description": "Ментальный фокус Этот фокус отражает психологическую индивидуальность личности, т.е. темперамент, характерологические особенности, мировозренческие и поведенческие установки. В большинстве случаев нарушение именно в этом фокус является основой для многих патологических состояний." }, { "slide_number": "35", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1a8dc6f2a9158fb4936d583ee86268f9/img34.jpg", "description": "Проявление патологического энергетического изменения в любом из этих фокусов может послужить источником будущего заболевания. Не вовлечённые изначально энергетические уровни также последовательно включаются в патологический процесс, образуя новые цепи нарушения, что проявляется в организме различными физическими и психологическими симптомами." }, { "slide_number": "36", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1a8dc6f2a9158fb4936d583ee86268f9/img35.jpg", "description": "Терапия SEST Терапия в SEST может включать в себя различные модальности, позволяющие воздействовать на энергетическую систему: Акупунктуру Акупрессуру Биодинамические краниальные техники Назначение различных «энергопрепаратов» - гомеопатических средств, настоек Баха и др." }, { "slide_number": "37", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1a8dc6f2a9158fb4936d583ee86268f9/img36.jpg", "description": "Терапия SEST Отличительной чертой SEST терапии является строгое следование «указаниям» организма пациента. SEST-терапевт не действует на основе теорий, субъективных суждений или предположений, а только на основе постоянной обратной связи с организмом пациента." }, { "slide_number": "38", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1a8dc6f2a9158fb4936d583ee86268f9/img37.jpg", "description": "Терапия SEST Организм никогда не будет действовать себе во вред. Таким образом, следование «указаниям» организма, поставленное во главу метода SEST, позволяет осуществить древнейший принцип медицины – Non nocere – Не навреди!" }, { "slide_number": "39", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1a8dc6f2a9158fb4936d583ee86268f9/img38.jpg", "description": "Терапия SEST Доктор остеопатии Ньютон Диллауэй когда то сказал: «Мы не должны что-то делать сами, мы должны дождаться позволения это выполнить, не воздействовать, а быть объектом воздействия.» Философия SEST полностью разделяет эту мысль. Мы всего лишь являемся свидетелями того, что происходит в Системе пациента и будучи пассивными и беспристрастными свидетелями, позволяем ей в нашем присутствии осознать нарушение в себе и увидеть пути его исправления. Помогать организму следовать этим путям и является целью метода SEST." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/171628e9151241de23939384b0e5d911/img0.jpg", "description": "Что дороже золота?" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/171628e9151241de23939384b0e5d911/img1.jpg", "description": "Капля воды доpоже алмаза. Д.Менделеев Какой смысл содержится в этой фразе великого ученого?" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/171628e9151241de23939384b0e5d911/img2.jpg", "description": "Каково значение воды в нашей жизни? Вода составляет 89— 90% массы растений и 75% массы животных. В составе человеческого тела воды 65%. Вода служит постоянным участником интенсивных биохимических процессов, происходящих в человеческом организме. При утрате 6—8% влаги от массы тела человек впадает в полуобморочное состояние, при потере 12% и выше процентов влаги наступает смерть. Ученые считают, что в среднем человеку нужно 2,5 литра воды в сутки, при этом один литр приходится на питьевую воду. Человек может прожить без пищи пять-шесть недель, без воды — пять дней. Помимо питья, человек использует воду в лечебных и гигиенических целях. Вода — хранитель и распределитель на нашей планете солнечной энергии, главный творец климата, ежедневной погоды, аккумулятор тепла" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/171628e9151241de23939384b0e5d911/img3.jpg", "description": "Чем мы интересуемся ? Может ли исчезнуть вода? Где на Земле дефицит воды? Каковы последствия неравномерного распределения водных ресурсов? Кто и как использует воду?" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/171628e9151241de23939384b0e5d911/img4.jpg", "description": "Может ли вода приносить вред? Если это соленая вода… Грязная вода … Возможны войны за воду…" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/171628e9151241de23939384b0e5d911/img5.jpg", "description": "Мы познаём ценность воды лишь, когда колодец пересыхает. Бенджамин Франклин" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/171628e9151241de23939384b0e5d911/img6.jpg", "description": "Может ли исчезнуть вода? Вода не может исчезнуть, но водные ресурсы могут уменьшиться, что приведет к удорожанию воды, ухудшению условий жизни, и возможно к «водным войнам». Как нам решить эту проблему? Что мы можем сделать?" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/171628e9151241de23939384b0e5d911/img7.jpg", "description": "Что мы хотим узнать?" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/171628e9151241de23939384b0e5d911/img8.jpg", "description": "Какие причины вызывают изменение запасов пресных вод Какие причины вызывают изменение запасов пресных вод на Земле? Возможны ли военные конфликты из-за воды?" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/171628e9151241de23939384b0e5d911/img9.jpg", "description": "Что необходимо сделать?" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/171628e9151241de23939384b0e5d911/img10.jpg", "description": "Если тебе интересны эти вопросы Источники пресной воды. Закономерности распространения пресных и соленых вод. Крупнейшие пресные водоемы мира." }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/171628e9151241de23939384b0e5d911/img11.jpg", "description": "Ты думаешь об этом ? Будь экологом!" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/171628e9151241de23939384b0e5d911/img12.jpg", "description": "«Забудьте о нефти. Справедливое распределение пресной воды ставит такую же взрывную и далеко идущую политическую головоломку, как и глобальное изменение климата». Сандра Постель Ты – политолог. Готов решать подобные головоломки?" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/171628e9151241de23939384b0e5d911/img13.jpg", "description": "Присоединяйся к «экономистам», если тебе интересно: Использование воды населением Использование воды промышленностью Использование воды сельским хозяйством Способы опреснения воды." }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/171628e9151241de23939384b0e5d911/img14.jpg", "description": "Как мы можем представить результаты" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/171628e9151241de23939384b0e5d911/img15.jpg", "description": "Вода, вода, кругом вода К.Ваншенкин Этапы работы над проектом «Мозговой штурм». Создание групп. Работа в группах. Представление результатов работы." }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/171628e9151241de23939384b0e5d911/img16.jpg", "description": "Успехов в работе!" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6c7e0d979076a6a4d888ce7eef059c93/img0.jpg", "description": "УРОК 1.УРОК 1.1.Значение слова «история». 2.Исторические источники. 3.Виды исторических источников. 4.Работа с историческими источника, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6c7e0d979076a6a4d888ce7eef059c93/img1.jpg", "description": "УРОК 1.УРОК 1.1.Значение слова «история». 2.Исторические источники. 3.Виды исторических источников. 4.Работа с историческими источника, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6c7e0d979076a6a4d888ce7eef059c93/img2.jpg", "description": "УРОК 1.УРОК 1.1.Значение слова «история». 2.Исторические источники. 3.Виды исторических источников. 4.Работа с историческими источника, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6c7e0d979076a6a4d888ce7eef059c93/img3.jpg", "description": "УРОК 1.УРОК 1.1.Значение слова «история». 2.Исторические источники. 3.Виды исторических источников. 4.Работа с историческими источника, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6c7e0d979076a6a4d888ce7eef059c93/img4.jpg", "description": "УРОК 1.УРОК 1.1.Значение слова «история». 2.Исторические источники. 3.Виды исторических источников. 4.Работа с историческими источника, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6c7e0d979076a6a4d888ce7eef059c93/img5.jpg", "description": "УРОК 1.УРОК 1.1.Значение слова «история». 2.Исторические источники. 3.Виды исторических источников. 4.Работа с историческими источника, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6c7e0d979076a6a4d888ce7eef059c93/img6.jpg", "description": "УРОК 1.УРОК 1.1.Значение слова «история». 2.Исторические источники. 3.Виды исторических источников. 4.Работа с историческими источника, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6c7e0d979076a6a4d888ce7eef059c93/img7.jpg", "description": "УРОК 1.УРОК 1.1.Значение слова «история». 2.Исторические источники. 3.Виды исторических источников. 4.Работа с историческими источника, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6c7e0d979076a6a4d888ce7eef059c93/img8.jpg", "description": "УРОК 1.УРОК 1.1.Значение слова «история». 2.Исторические источники. 3.Виды исторических источников. 4.Работа с историческими источника, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6c7e0d979076a6a4d888ce7eef059c93/img9.jpg", "description": "УРОК 1.УРОК 1.1.Значение слова «история». 2.Исторические источники. 3.Виды исторических источников. 4.Работа с историческими источника, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6c7e0d979076a6a4d888ce7eef059c93/img10.jpg", "description": "«Работа в лаборатории» «Работа в лаборатории» А вот к каким ухищрениям пришлось прибегнуть археологам, чтобы извлечь из погребения роскошное покрывало. Мелким бисером на нем было вышито торжественное шествие, но за долгие годы все нитки сгнили, и , если бы дотронулись до полотна, оно бы моментально рассыпалось, и восстановить бы его уже не удалось. Тогда покрывало опрыскивали расплавленным парафином, затем залили гипсом, , осторожно обложили ватой, а сверху обшили досками. В таком виде его удалось вынес и из гробницы и отправить в лабораторию. А там началась кропотливая работа: каждую бусину укрепляли при помощи новых ниток. На подобный труд уходят годы." }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6c7e0d979076a6a4d888ce7eef059c93/img11.jpg", "description": "«Работа в лаборатории» «Работа в лаборатории» Кто ж нашел следы столетий? Кто в историю влюблен? Кто сложил в витрины эти Драгоценности времен? Это опытные руки Археологов страны. Мы ревнителям науки Благодарны быть должны. Н.Кончаловская Наша древняя столица" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6c7e0d979076a6a4d888ce7eef059c93/img12.jpg", "description": "УРОК 1.УРОК 1.1.Значение слова «история». 2.Исторические источники. 3.Виды исторических источников. 4.Работа с историческими источника, слайд №13" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/98e0ee3c9c564456d4a3a1982a60e39e/img0.jpg", "description": "Фото-Эссе «За что я люблю ШАГ» преподаватель кафедры «Дизайн» Дудко Анна Александровна Запорожский филиал 2011" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/98e0ee3c9c564456d4a3a1982a60e39e/img1.jpg", "description": "За моих студентов За моих студентов" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/98e0ee3c9c564456d4a3a1982a60e39e/img2.jpg", "description": "Искреннюю улыбку" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/98e0ee3c9c564456d4a3a1982a60e39e/img3.jpg", "description": "Талант" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/98e0ee3c9c564456d4a3a1982a60e39e/img4.jpg", "description": "Английскую пунктуальность" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/98e0ee3c9c564456d4a3a1982a60e39e/img5.jpg", "description": "Ответственность" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/98e0ee3c9c564456d4a3a1982a60e39e/img6.jpg", "description": "Трепетную дружбу" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/98e0ee3c9c564456d4a3a1982a60e39e/img7.jpg", "description": "Сияющую красоту" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/98e0ee3c9c564456d4a3a1982a60e39e/img8.jpg", "description": "Нежность" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/98e0ee3c9c564456d4a3a1982a60e39e/img9.jpg", "description": "Непредсказуемость" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/98e0ee3c9c564456d4a3a1982a60e39e/img10.jpg", "description": "Яркую личность" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/98e0ee3c9c564456d4a3a1982a60e39e/img11.jpg", "description": "Смелые решения" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/98e0ee3c9c564456d4a3a1982a60e39e/img12.jpg", "description": "Важные открытия" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/98e0ee3c9c564456d4a3a1982a60e39e/img13.jpg", "description": "Покорение вершин" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/98e0ee3c9c564456d4a3a1982a60e39e/img14.jpg", "description": "Качественный отдых" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/98e0ee3c9c564456d4a3a1982a60e39e/img15.jpg", "description": "Острое внимание" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/98e0ee3c9c564456d4a3a1982a60e39e/img16.jpg", "description": "Любознательность" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/98e0ee3c9c564456d4a3a1982a60e39e/img17.jpg", "description": "Пчелиное усердие" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/98e0ee3c9c564456d4a3a1982a60e39e/img18.jpg", "description": "Сложные ракурсы" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/98e0ee3c9c564456d4a3a1982a60e39e/img19.jpg", "description": "Творческий подход" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6d0d93b1aabbea9986d7ec69b2c93616/img0.jpg", "description": "Школьный портфель Что это? Школьные принадлежности" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6d0d93b1aabbea9986d7ec69b2c93616/img1.jpg", "description": "Считалка" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6d0d93b1aabbea9986d7ec69b2c93616/img2.jpg", "description": "Игра «Читаем мысли»" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6d0d93b1aabbea9986d7ec69b2c93616/img3.jpg", "description": "Проверка домашнего задания Упражнение 2" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6d0d93b1aabbea9986d7ec69b2c93616/img4.jpg", "description": "Послушайте диалог и во время паузы назовите предметы" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6d0d93b1aabbea9986d7ec69b2c93616/img5.jpg", "description": "Давай поиграем Что вам помогло отгадать школьные принадлежности?" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6d0d93b1aabbea9986d7ec69b2c93616/img6.jpg", "description": "Произношение [w] [ð] What’s this? It’s a pen. It’s a rubber." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6d0d93b1aabbea9986d7ec69b2c93616/img7.jpg", "description": "Игра «Угадай, что это?» Close your eyes. Listen carefully. What’s this? Play in pairs." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6d0d93b1aabbea9986d7ec69b2c93616/img8.jpg", "description": "Послушайте и прохлопайте ритм" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6d0d93b1aabbea9986d7ec69b2c93616/img9.jpg", "description": "Школьный портфель Что это? Школьные принадлежности, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6d0d93b1aabbea9986d7ec69b2c93616/img10.jpg", "description": "What’s this? Читать ответы Читать по группам Составьте свой напев" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6d0d93b1aabbea9986d7ec69b2c93616/img11.jpg", "description": "Посмотри, прочитай, скажи" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6d0d93b1aabbea9986d7ec69b2c93616/img12.jpg", "description": "Проверяем ответы:" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6d0d93b1aabbea9986d7ec69b2c93616/img13.jpg", "description": "Alphabet Kk" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6d0d93b1aabbea9986d7ec69b2c93616/img14.jpg", "description": "Игра «Угадай букву» Kk" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6d0d93b1aabbea9986d7ec69b2c93616/img15.jpg", "description": "Школьный портфель Что это? Школьные принадлежности, слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6d0d93b1aabbea9986d7ec69b2c93616/img16.jpg", "description": "Игра «Передай букву»" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6d0d93b1aabbea9986d7ec69b2c93616/img17.jpg", "description": "Домашнее задание: РТ стр.11 №2, 3." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0c0780f7471050663cd11cdd1a13d0d3/img0.jpg", "description": "СТРУКТУРА ЖИЛФОНДА" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0c0780f7471050663cd11cdd1a13d0d3/img1.jpg", "description": "СТРУКТУРА ЖИЛФОНДА" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0c0780f7471050663cd11cdd1a13d0d3/img2.jpg", "description": "СТРУКТУРА ЖИЛФОНДА" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0c0780f7471050663cd11cdd1a13d0d3/img3.jpg", "description": "ДЕРЕВО ПРОБЛЕМ" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0c0780f7471050663cd11cdd1a13d0d3/img4.jpg", "description": "ТИПЫ И ВИДЫ УПРАВЛЕНИЯ УПРАВЛЕНИЕ" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0c0780f7471050663cd11cdd1a13d0d3/img5.jpg", "description": "Управление – это деятельность по осмысливанию того, что должно быть в будущем УПРАВЛЕНИЕ" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0c0780f7471050663cd11cdd1a13d0d3/img6.jpg", "description": "УПРАВЛЕНИЕ" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0c0780f7471050663cd11cdd1a13d0d3/img7.jpg", "description": "УПРАВЛЕНИЕ" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0c0780f7471050663cd11cdd1a13d0d3/img8.jpg", "description": "УПРАВЛЕНИЕ" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0c0780f7471050663cd11cdd1a13d0d3/img9.jpg", "description": "УПРАВЛЕНИЕ" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0c0780f7471050663cd11cdd1a13d0d3/img10.jpg", "description": "КОНТАКТЫ С ТС «ОЧАГ»" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6c170664b92322c42b06d3ac2624f15d/img0.jpg", "description": "ПРИВЕТСТВУЮ!" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6c170664b92322c42b06d3ac2624f15d/img1.jpg", "description": "ПРИВЕТСТВУЮ!, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6c170664b92322c42b06d3ac2624f15d/img2.jpg", "description": "Я РОДИЛСЯ В НОВОМ УРЕНГОЕ И ПРОЖИЛ 17 ЛЕТ НА КРАЙНЕМ СЕВЕРЕ. ЗНАЮ НЕ ПО НАСЛЫШКЕ, ЧТО ТАКОЕ -50с ЗА ОКНОМ И БЕЛЫЕ НОЧИ ВСЕ ЛЕТО ПОДРЯД )" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6c170664b92322c42b06d3ac2624f15d/img3.jpg", "description": "А ПОСЛЕДНИЕ 6 ЛЕТ Я ЖИВУ В МОСКВЕ, В 20 МИНУТАХ ЕЗДЫ ДО СТ.М. ТРЕТЬЯКОВСКАЯ" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6c170664b92322c42b06d3ac2624f15d/img4.jpg", "description": "ПРИВЕТСТВУЮ!, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6c170664b92322c42b06d3ac2624f15d/img5.jpg", "description": "ПРИВЕТСТВУЮ!, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6c170664b92322c42b06d3ac2624f15d/img6.jpg", "description": "ПРИВЕТСТВУЮ!, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6c170664b92322c42b06d3ac2624f15d/img7.jpg", "description": "ПРИВЕТСТВУЮ!, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6c170664b92322c42b06d3ac2624f15d/img8.jpg", "description": "ПРИВЕТСТВУЮ!, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6c170664b92322c42b06d3ac2624f15d/img9.jpg", "description": "ПОЧЕМУ Я СОВМЕСТИЛ ФИНАНСЫ + МАРКЕТИНГ? ПОТОМУ ЧТО В ЭТОМ СЛУЧАЕ 1+1=3* *http://ru.wikipedia.org/wiki/Синергия" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6c170664b92322c42b06d3ac2624f15d/img10.jpg", "description": "В ЛЮБОЙ КОМПАНИИ ВСЕГДА ИДЕТ БОРЬБА МАРКЕТОЛОГОВ И ФИНАНСИСТОВ" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6c170664b92322c42b06d3ac2624f15d/img11.jpg", "description": "ПРИВЕТСТВУЮ!, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6c170664b92322c42b06d3ac2624f15d/img12.jpg", "description": "ПОЭТОМУ ПОЭТОМУ КАК БУДУЩИЙ СПЕЦИАЛИСТ ПО РАЗВИТИЮ БИЗНЕСА Я РЕШИЛ ИЗУЧИТЬ НЕ ТОЛЬКО ФИНАНСОВЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ, НО И МАРКЕТИНГ!" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6c170664b92322c42b06d3ac2624f15d/img13.jpg", "description": "ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ИНТЕРЕСЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ИНТЕРЕСЫ" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6c170664b92322c42b06d3ac2624f15d/img14.jpg", "description": "профессиональный опыт на 01.08.2011, в годах" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6c170664b92322c42b06d3ac2624f15d/img15.jpg", "description": "МОИ НАВЫКИ" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6c170664b92322c42b06d3ac2624f15d/img16.jpg", "description": "СЛЕПОЙ НАБОР НА КЛАВИАТУРЕ 200 СИМ./МИН." }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6c170664b92322c42b06d3ac2624f15d/img17.jpg", "description": "КРОССПЛАТФОРМЕННОСТЬ" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6c170664b92322c42b06d3ac2624f15d/img18.jpg", "description": "БЫСТРАЯ ОБУЧАЕМОСТЬ" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6c170664b92322c42b06d3ac2624f15d/img19.jpg", "description": "КОММУНИКАБЕЛЬНОСТЬ" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6c170664b92322c42b06d3ac2624f15d/img20.jpg", "description": "УМЕНИЕ РЕШАТЬ СЛОЖНЫЕ ПРОБЛЕМЫ" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6c170664b92322c42b06d3ac2624f15d/img21.jpg", "description": "Я ХОЧУ ПОПАСТЬ В ПЕРСПЕКТИВНУЮ КОМПАНИЮ С ОТЛИЧНОЙ КОМАНДОЙ! Я ХОЧУ ПОПАСТЬ В ПЕРСПЕКТИВНУЮ КОМПАНИЮ С ОТЛИЧНОЙ КОМАНДОЙ! ПОЭТОМУ" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6c170664b92322c42b06d3ac2624f15d/img22.jpg", "description": "ВАЖНО ЧТОБЫ У ЧЛЕНОВ КОМАНДЫ СОВПАДАЛИ ЦЕННОСТИ МОИ ЦЕННОСТИ ПРОЩЕ ПОНЯТЬ, УВИДЕВ, ЧТО ДЛЯ МЕНЯ ИНТЕРЕСНО И БЛИЗКО" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6c170664b92322c42b06d3ac2624f15d/img23.jpg", "description": "ПРИВЕТСТВУЮ!, слайд №24" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6c170664b92322c42b06d3ac2624f15d/img24.jpg", "description": "1.ОТКРЫТОСТЬ" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6c170664b92322c42b06d3ac2624f15d/img25.jpg", "description": "2. ПОСТОЯННОЕ РАЗВИТИЕ" }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6c170664b92322c42b06d3ac2624f15d/img26.jpg", "description": "3.РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ" }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6c170664b92322c42b06d3ac2624f15d/img27.jpg", "description": "ПРИВЕТСТВУЮ!, слайд №28" }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6c170664b92322c42b06d3ac2624f15d/img28.jpg", "description": "ПРИВЕТСТВУЮ!, слайд №29" }, { "slide_number": "30", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6c170664b92322c42b06d3ac2624f15d/img29.jpg", "description": "ПРИВЕТСТВУЮ!, слайд №30" }, { "slide_number": "31", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6c170664b92322c42b06d3ac2624f15d/img30.jpg", "description": "ПРИВЕТСТВУЮ!, слайд №31" }, { "slide_number": "32", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6c170664b92322c42b06d3ac2624f15d/img31.jpg", "description": "С УДОЛЬСТВИЕМ РАССМОТРЮ ВАШИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ О СОТРУДНИЧЕСТВЕ, В Т.Ч. РАБОТЕ" }, { "slide_number": "33", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6c170664b92322c42b06d3ac2624f15d/img32.jpg", "description": "ПРИВЕТСТВУЮ!, слайд №33" }, { "slide_number": "34", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6c170664b92322c42b06d3ac2624f15d/img33.jpg", "description": "ПРИВЕТСТВУЮ!, слайд №34" }, { "slide_number": "35", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6c170664b92322c42b06d3ac2624f15d/img34.jpg", "description": "Пока вы смотрели эту презентацию в мире: Родилось 1250 детей Произошло 1800 ударов молнии Опра Уинфри заработала 2615 $" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3f19f9671fb0c210dc6ac868e9aad53a/img0.jpg", "description": "Локализация без «Порчи воздуха». Проблемы процесса локализации и их решение." }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3f19f9671fb0c210dc6ac868e9aad53a/img1.jpg", "description": "Что такое локализация? Локализация программного обеспечения — процесс адаптации программного обеспечения к культуре какой-либо страны." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3f19f9671fb0c210dc6ac868e9aad53a/img2.jpg", "description": "Что такое локализация? Локализация — Перевод — Перерисовка — Переозвучивание — Инжиниринг — Тестинг" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3f19f9671fb0c210dc6ac868e9aad53a/img3.jpg", "description": "Google Я помню чудное мгновенье: Прежде чем я пришел, Как мимолетный взгляд, Как чистой красоты. Я помню великий момент: Являться пред лице Мое, Как мимолетное виденье, Такие, как чистой красоты." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3f19f9671fb0c210dc6ac868e9aad53a/img4.jpg", "description": "Культурная адаптация Было: Мой любимый жареный рис! Стало: Мои любимые блинчики!" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3f19f9671fb0c210dc6ac868e9aad53a/img5.jpg", "description": "Культурная адаптация Было: Вот это да! Сегодня по телевизору показывают «Конкурс по поеданию гамбургеров»! Босс… Можно мне сегодня пораньше уйти с работы? Стало: Вот это да! Сегодня по телевизору показывают последнюю серию «Зачарованных»! Босс... Можно мне сегодня пораньше уйти с работы?" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3f19f9671fb0c210dc6ac868e9aad53a/img6.jpg", "description": "Культурная адаптация Было: Овощи в последнее время подорожали… Видимо, пора переходить на мясо. Стало: Овощи в последнее время подорожали... Видимо, пора переходить на Доширак." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3f19f9671fb0c210dc6ac868e9aad53a/img7.jpg", "description": "Культурная адаптация Было: Вчера на работе случайно испортил воздух. Надеюсь, никто не заметил. Стало: Вчера случайно вместо черновиков запихнули в шреддер годовой отчёт. Надеюсь, никто не заметил." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3f19f9671fb0c210dc6ac868e9aad53a/img8.jpg", "description": "Культурная адаптация" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3f19f9671fb0c210dc6ac868e9aad53a/img9.jpg", "description": "Проблемы при локализации Нехватка информации" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3f19f9671fb0c210dc6ac868e9aad53a/img10.jpg", "description": "Нехватка информации" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3f19f9671fb0c210dc6ac868e9aad53a/img11.jpg", "description": "Нехватка информации" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3f19f9671fb0c210dc6ac868e9aad53a/img12.jpg", "description": "Инструмент решения" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3f19f9671fb0c210dc6ac868e9aad53a/img13.jpg", "description": "Проблемы при локализации Требования по длине строки" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3f19f9671fb0c210dc6ac868e9aad53a/img14.jpg", "description": "Длина строки" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3f19f9671fb0c210dc6ac868e9aad53a/img15.jpg", "description": "Удалённые теги emoticon=5 text=Wahh~~~ text=What_happened? emoticon=6 text=I_ate_half_of_the_banana... text=Why_don't_you_just_finish_it? emoticon=2 text=I_don't_eat_that_much!!! text=Oh_my!¦_A_minute_ago_you_were_bagging_for_food..." }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3f19f9671fb0c210dc6ac868e9aad53a/img16.jpg", "description": "Пути решения проблем Дополнительные материалы Клиент игры Вики-энциклопедии Тематические ресурсы Требования, техническое задание Общение с редакторами издателя Тестирование в среде, бета-тестирование" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3f19f9671fb0c210dc6ac868e9aad53a/img17.jpg", "description": "Спасибо за внимание! Вопросы? Бюро переводов \"Окей\": www.allcorrect.ru [email protected]" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3b937e0c56b37264b93ef2eb7df9400d/img0.jpg", "description": "Быть ли планете без птиц? МОУ СОШ №1 им Серёгина М.В. Учебный проект по предмету «Окружающий мир»А. Плешакова 1-2 класс" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3b937e0c56b37264b93ef2eb7df9400d/img1.jpg", "description": "Кто это? Пташка водится в лесу. Ест порою на весу. А зимой вверх ножками Виснет под окошками Озорной мальчишка В сером армячишке. По двору шныряет, Крохи собирает. Пестрая птичка, Сама невеличка. Песню на ветке завёл Звонкоголосый…" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3b937e0c56b37264b93ef2eb7df9400d/img2.jpg", "description": "Пернатое чудо планеты" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3b937e0c56b37264b93ef2eb7df9400d/img3.jpg", "description": "Страшная статистика" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3b937e0c56b37264b93ef2eb7df9400d/img4.jpg", "description": "Проблемный вопрос: Как мы можем помочь птицам зимой?" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3b937e0c56b37264b93ef2eb7df9400d/img5.jpg", "description": "Работа в группах I группа «Энциклопедисты» Разнообразие птиц на Земле." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3b937e0c56b37264b93ef2eb7df9400d/img6.jpg", "description": "II группа «Статисты» Причины гибели птиц на планете." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3b937e0c56b37264b93ef2eb7df9400d/img7.jpg", "description": "III группа «Теоретики» Как люди помогают птицам." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3b937e0c56b37264b93ef2eb7df9400d/img8.jpg", "description": "IV группа « Практики» Изготовление кормушек." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3b937e0c56b37264b93ef2eb7df9400d/img9.jpg", "description": "Формы отчёта групп: Газета Сообщение Буклет Кормушки Презентация Желаю успеха" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3a26ac3747a09beca2d0ba997fab13c8/img0.jpg", "description": "Финансовая система в посткризисной экономике Ксения Юдаева, Сбербанк" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3a26ac3747a09beca2d0ba997fab13c8/img1.jpg", "description": "План Глобальные финансы до кризиса и после кризиса: Новые финансовые инструменты Межстрановые капитальные потоки Потери банковских систем и плохие долги Кредитование в развитых и развивающихся странах Изменение структуры глобального банковского сектора Реакция международного сообщества и национальных регуляторов Валютные войны Финансовый сектор России" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3a26ac3747a09beca2d0ba997fab13c8/img2.jpg", "description": "Глобальный финансовый сектор до и после кризиса" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3a26ac3747a09beca2d0ba997fab13c8/img3.jpg", "description": "ДОКРИЗИСНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ: Развитые страны новые инструменты развитие рынка деривативов" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3a26ac3747a09beca2d0ba997fab13c8/img4.jpg", "description": "ДОКРИЗИСНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ: Трансграничные потоки капитала" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3a26ac3747a09beca2d0ba997fab13c8/img5.jpg", "description": "ДОКРИЗИСНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ: Развивающиеся страны Накопление резервов Двусторонние потоки капитала: безрисковый капитал в развитые страны, обратный поток капитала, ищущего большей доходности за больший риск." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3a26ac3747a09beca2d0ba997fab13c8/img6.jpg", "description": "ДОКРИЗИСНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ: Развивающиеся страны Инвестиции в развивающиеся страны" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3a26ac3747a09beca2d0ba997fab13c8/img7.jpg", "description": "ПОСЛЕДСТВИЯ КРИЗИСА: Развитые страны Кризис на рынках новых финансовых инструментов, повлекший за собой проблемы в банках и других финансовых институтах." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3a26ac3747a09beca2d0ba997fab13c8/img8.jpg", "description": "ПОСЛЕДСТВИЯ КРИЗИСА: Объем плохих долгов" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3a26ac3747a09beca2d0ba997fab13c8/img9.jpg", "description": "ПОСЛЕДСТВИЯ КРИЗИСА: Тренды кредитования в развитых странах" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3a26ac3747a09beca2d0ba997fab13c8/img10.jpg", "description": "ПОСЛЕДСТВИЯ КРИЗИСА Тренды кредитования в развивающихся странах" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3a26ac3747a09beca2d0ba997fab13c8/img11.jpg", "description": "ПОСЛЕДСТВИЯ КРИЗИСА: Развивающиеся и переходные страны Страны, выучившие уроки прошлых кризисов (Азия и Латинская Америка), не сильно пострадали В Восточной Европе и России: Кризис плохих долгов из-за плохого управления рисками во времена, когда в страну легко притекал капитал Необходимость выстраивания систем транснационального регулирования глобальных финансовых компаний. Приток капитала за счет дочерних компаний глобальных банков в конечном итоге был связан с меньшим негативным влиянием на экономическую динамику, чем приток в виде заимствований на рынке." }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3a26ac3747a09beca2d0ba997fab13c8/img12.jpg", "description": "Долгосрочные тренды в послекризисном мире Рост доли развивающихся стран Снижение аппетита к риску в развитых странах из-за старения населения. Возможный рост аппетита к риску в развивающихся странах из-за роста благосостояния и благоприятной демографической структуры." }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3a26ac3747a09beca2d0ba997fab13c8/img13.jpg", "description": "ГЛОБАЛЬНЫЕ ФИНАНСОВЫЕ РЕФОРМЫ Б20: основные направления изменения глобального финансового регулирования Ужесточение стандартов достаточности капитала и ликвидности для банков Совершенствование регулирования системообразующих компаний и механизмов санации Контроль над системными рисками (макропруденциальное регулирование) Совершенствование рынка деривативов Изменение практики компенсаций менеджеров Повышение транспарентности и банков, и теневой финансовой системы (хедж фондов) Координация действий регуляторов транснациональных финансовых институтов Реформа рейтинговых агентств" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3a26ac3747a09beca2d0ba997fab13c8/img14.jpg", "description": "ГЛОБАЛЬНЫЕ ФИНАНСОВЫЕ РЕФОРМЫ Базель 3 Повышение требований по акционерному капиталу 4,5% обязательно + 2,5% буфер, при невыполнении которого ограничиваются дивиденды и бонусы. Контрциклический буфер капитала до 2,5%. Буфер для системообразующих банков, на усмотрение национальных регуляторов. Швейцария уже установила 6% для UBS и Credit Suisse Сохранение взвешивания активов по риску в основных регулятивных порогах, но добавление в будущем ограничений на leverage ratio безотносительно риска. Выработка требований по показателям ликвидности и чистого стабильного финансирования. Переход растянется с 2013 до 2019 года." }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3a26ac3747a09beca2d0ba997fab13c8/img15.jpg", "description": "НАЦИОНАЛЬНЫЕ ФИНАНСОВЫЕ РЕФОРМЫ США Расширение полномочий регуляторов по надзору и банкротству Введение органа по надзору за системными рисками Регулирование деривативов, money market Отчетность теневой финансовой системы Защита потребителей Великобритания Специальный режим банкротства фин. институтов Ограничения коротких продаж Ограничения на бонусы Оставили разделение обязанностей между центральным банком и финансовым регулятором Евросоюз Три новых пан-европейских регулятора: для банков, страховщиков и рынка ценных бумаг Европейский совет по системному риску Ограничения коротких продаж Регулирование хедж-фондов" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3a26ac3747a09beca2d0ba997fab13c8/img16.jpg", "description": "ОППОЗИЦИЯ РЕФОРМАМ СО СТОРОНЫ БАНКОВСКОГО СЕКТОРА Слишком жесткие нормы, могут повредить восстановлению экономики в ближайшее время. Непроверенные нормы: нормативы ликвидности Регулирование толкает финансовые институты в сторону дальнейшего увеличения спроса на безрисковые активы, которых в глобальной экономике и так не хватает. Кто купит конвертируемые облигации? Регулирование это далеко не панацея. Нужен качественный мониторинг и контроль." }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3a26ac3747a09beca2d0ba997fab13c8/img17.jpg", "description": "Валютные войны" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3a26ac3747a09beca2d0ba997fab13c8/img18.jpg", "description": "Дисбалансы в глобальной экономике: Четыре дисбаланса в глобальной экономике структурные дисбалансы в торговле (большие дефициты и профициты) темпы экономического роста и инфляции: развитые и развивающиеся страны Делевериджинг в развитых странах и высокая норма сбережений в развивающихся странах спрос и предложение безрисковых активов" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3a26ac3747a09beca2d0ba997fab13c8/img19.jpg", "description": "Дисбалансы в глобальной экономике: торговля Накопленные за много лет дисбалансы нуждаются в коррекции, хотя бы потому, что страны, имеющие дефицит, не могут больше занимать, чтобы его финансировать. Но страны с профицитом не хотят с ним расставаться." }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3a26ac3747a09beca2d0ba997fab13c8/img20.jpg", "description": "Дисбалансы в глобальной экономике: темпы роста и инфляция Развивающиеся страны возвращаются к высоким темпам роста Развитые входят в период медленного роста, в том числе из-за необходимости снижения долговой нагрузки Развитые страны в ближайшие 5 лет обгонят развитые по доле мирового ВВП Инфляция в развитых странах серьезно замедлилась, в то время как в развивающихся возвращается на докризисный уровень" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3a26ac3747a09beca2d0ba997fab13c8/img21.jpg", "description": "Дисбалансы в глобальной экономике: долговая нагрузка и сбережения" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3a26ac3747a09beca2d0ba997fab13c8/img22.jpg", "description": "Следствия: валютные войны и высокая волатильность на рынках Япония, провела валютные интервенции с целью предотвращения укрепления иены, но через две недели после проведения интервенций курс вновь вырос до первоначального уровня Корея не стала поднимать процентную ставку, чего все ожидали, явно не желая стимулировать дальнейший приток капитала, а значит, и укрепления своей валюты. Резервный банк Индии заявил о готовности пойти на валютные интервенции в случае сильной волатильности курса индийской рупии, вызванной притоком зарубежных инвестиций или в случае угрожающей экономике динамики валютного курса. Бразильский реал достиг двухлетнего максимума к доллару, в стране растет импорт и одновременно увеличивается приток капитала. Для того чтобы препятствовать дальнейшему укреплению реала, в два раза повышен налог на финансовые операции с иностранными инвестициями (с 2% до 4%), применяемый к любым инвестициям, за исключением сделок на фондовом рынке." }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3a26ac3747a09beca2d0ba997fab13c8/img23.jpg", "description": "Подобное случается не в первый раз Похожие эпизоды: 1930-е годы, 1970-е годы - роль Китая играла Европа, 1985 год - роль Китая играла Япония Для снижения волатильности нужна гораздо большая координация действий между странами, в том числе и в макроэкономической политике. Но работает дилемма заключенного: каждому выгоднее следовать национальным интересам." }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3a26ac3747a09beca2d0ba997fab13c8/img24.jpg", "description": "Чего боится Китай: соглашение «Плаза» В 1980-ых годах США переживали рецессию, к середине 1980-ых дефицит счета текущих операций достиг 3,5% ВВП. В роли нынешнего Китая тогда выступала Япония В сентябре 1985 США, Франция, Германия, Япония и Великобритания подписали соглашение «Плаза», целью которого было удешевление курса доллара и удорожание остальных валют Иена за два года подорожала к доллару более чем на 50% Однако, дефицит США с Японией практически не уменьшился Япония была вынуждена проводить стимулирующую монетарную политику, которая, возможно, привела к возникновению пузыря в начале 1990 и потерянному десятилетию в борьбе с его последствиями" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3a26ac3747a09beca2d0ba997fab13c8/img25.jpg", "description": "Ситуация в России: внешний сектор" }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3a26ac3747a09beca2d0ba997fab13c8/img26.jpg", "description": "Сценарии развития (в отсутствии чрезмерного роста цен на нефть свыше) 2 сценария развития: Новая Россия в 1990: отсутствие притока капитала или отток при низком сальдо баланса текущих операций. Рубль будет девальвироваться. Латиноамериканский сценарий: возвращение к относительно большим притокам капитала. Двойной дефицит. Курс рубля стабилен или дорожает. Возможен перегрев." }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3a26ac3747a09beca2d0ba997fab13c8/img27.jpg", "description": "Финансовая система России" }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3a26ac3747a09beca2d0ba997fab13c8/img28.jpg", "description": "СИТУАЦИЯ В РОССИИ" }, { "slide_number": "30", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3a26ac3747a09beca2d0ba997fab13c8/img29.jpg", "description": "СИТУАЦИЯ В РОССИИ" }, { "slide_number": "31", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3a26ac3747a09beca2d0ba997fab13c8/img30.jpg", "description": "Кризис и антикризисная политика в банковском секторе России Осень 2008 – весна 2009: пожар залит нестандартными инструментами. По сути переток резервов ЦБ в банковскую систему и частный сектор в целом. Дополнительную роль сыграло ослабление регулирования. 2009-начало 2010: избыток ликвидности на глобальном и локальном рынке дает банкам возможность продолжать функционировать и «переваривать» плохие долги Середина 2010 года: процентные ставки по кредитам резко снизились. Экономика впервые за много лет живет при положительных процентных ставках. Низкая маржа как угроза. Вторая половина 2010: новые банкротства и консолидация. НО: инфляция как возможность вернуться к старым правилам игры." }, { "slide_number": "32", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3a26ac3747a09beca2d0ba997fab13c8/img31.jpg", "description": "РЕФОРМА РЕГУЛИРОВАНИЯ И СТРУКТУРНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ В РОССИИ Пока очень мало что делается в плане извлечения уроков кризиса. Нет системных изменений в пруденциальном и макропруденциальном регулировании. Если в других странах регуляторов можно обвинить в том, что слишком много внимания уделяют долгосрочным угрозам в ущерб текущей экономической ситуации, то в России все ровно наоборот. Кризисом не воспользовались для стимулирования концентрации, и сейчас она идет очень медленно. В рамках создания Финансового центра идет процесс совершенствования законодательства по некоторым простейшим деривативам. Но, к примеру, с секьюритизацией вопрос не решен." }, { "slide_number": "33", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3a26ac3747a09beca2d0ba997fab13c8/img32.jpg", "description": "Выводы и некоторые рассуждения о будущем Россия сейчас не страна БРИК, а страна Восточной Европы, оправляющаяся от предкризисного перегрева Структурные проблемы России – наличие широкого пласта неконкурентоспособных секторов, - вновь тянут страну вниз В глобальной структурной трансформации место России пока не определено. Наиболее очевидный путь – ресурсная экономика среднего размера. Пытаясь стимулировать кредитование и тем самым сохранять текущую структуру экономики, Банк России не решает долгосрочных проблем, а возможно лишь усугубляет ситуацию, повышая вероятность повторного банковского кризиса." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4330974735fbea0fea6d8d33bd7150de/img0.jpg", "description": "Выделение лиц по цвету для постфильтрации ложных выделений после алгоритма Виола-Джонса" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4330974735fbea0fea6d8d33bd7150de/img1.jpg", "description": "Некоторые подходы к выделению лиц по цвету Простой подход: Задать область в цветовом пространстве Если пиксель попадает внутрь этой области, – то он «лицевой» Если процент лицевых пикселей больше порога, то изображение – «лицо»" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4330974735fbea0fea6d8d33bd7150de/img2.jpg", "description": "Какое выбрать цветовое пространство?" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4330974735fbea0fea6d8d33bd7150de/img3.jpg", "description": "Как задать область в пространстве RGB" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4330974735fbea0fea6d8d33bd7150de/img4.jpg", "description": "Улучшение простого подхода Несколько параллельно работающих областей: Задать несколько областей Посчитать процент лицевых пикселей для каждой области отдельно Если хотя бы один из них больше порога, то изображение – «лицо»" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4330974735fbea0fea6d8d33bd7150de/img5.jpg", "description": "Улучшение простого подхода" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4330974735fbea0fea6d8d33bd7150de/img6.jpg", "description": "Некоторые подходы к выделению лиц по цвету Вероятностный подход: Каждому элементу цветового пространства задать вероятность того, что он соответствует лицу 0≤P(R, G, B)<1 Просуммировать P(R, G, B) для каждого пикселя изображения Если полученная сумма больше порога, то изображение – «лицо»" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4330974735fbea0fea6d8d33bd7150de/img7.jpg", "description": "Как задавать вероятность?" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4330974735fbea0fea6d8d33bd7150de/img8.jpg", "description": "Улучшение вероятностного подхода Несколько параллельно работающих распределений вероятности P(R,G,B) Задать несколько распределений { Pi (R,G,B) } Посчитать несколько сумм для каждого из { Pi (R,G,B) } Если хотя бы одна из этих сумм больше порога (у каждой суммы порог может быть свой), то изображение – «лицо»" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4330974735fbea0fea6d8d33bd7150de/img9.jpg", "description": "Улучшение вероятностного подхода Использование пространственной информации" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4330974735fbea0fea6d8d33bd7150de/img10.jpg", "description": "Выделение лиц по цвету для постфильтрации ложных выделений после алгоритма Виола-Джонса" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img0.jpg", "description": "“TehnoTiiger lendab lennumasinaga 2009” «Disaini õhusõiduk»" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img1.jpg", "description": "Самолет – Lennuk" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img2.jpg", "description": "Фюзеляж - Kere" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img3.jpg", "description": "Фюзеляж - Kere" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img4.jpg", "description": "Фюзеляж - Kere" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img5.jpg", "description": "Фюзеляж - Kere" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img6.jpg", "description": "Фюзеляж - Kere" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img7.jpg", "description": "Фюзеляж - Kere" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img8.jpg", "description": "Фюзеляж - Kere" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img9.jpg", "description": "Крыло - Tiib" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img10.jpg", "description": "Крыло - Tiib" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img11.jpg", "description": "Крыло - Tiib" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img12.jpg", "description": "Фюзеляж - Kere" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img13.jpg", "description": "Фюзеляж - Kere" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img14.jpg", "description": "Фюзеляж - Kere" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img15.jpg", "description": "Киль - Kiil" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img16.jpg", "description": "Киль - Kiil" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img17.jpg", "description": "Стабилизаторы - Stabilisaatorid" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img18.jpg", "description": "Стабилизаторы - Stabilisaatorid" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img19.jpg", "description": "Шасси - Šassii" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img20.jpg", "description": "Шасси - Šassii" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img21.jpg", "description": "Шасси - Šassii" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img22.jpg", "description": "Шасси - Šassii" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img23.jpg", "description": "Шасси - Šassii" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img24.jpg", "description": "Шасси - Šassii" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img25.jpg", "description": "Шасси - Šassii" }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img26.jpg", "description": "Шасси - Šassii" }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img27.jpg", "description": "Шасси - Šassii" }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img28.jpg", "description": "Шасси - Šassii" }, { "slide_number": "30", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img29.jpg", "description": "Шасси - Šassii" }, { "slide_number": "31", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img30.jpg", "description": "Шасси - Šassii" }, { "slide_number": "32", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img31.jpg", "description": "Шасси - Šassii" }, { "slide_number": "33", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img32.jpg", "description": "Воздушный винт - Kruvi" }, { "slide_number": "34", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img33.jpg", "description": "Воздушный винт - Kruvi" }, { "slide_number": "35", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img34.jpg", "description": "Воздушный винт - Kruvi" }, { "slide_number": "36", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img35.jpg", "description": "“TehnoTiiger lendab lennumasinaga 2009” «Disaini õhusõiduk», слайд №36" }, { "slide_number": "37", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img36.jpg", "description": "“TehnoTiiger lendab lennumasinaga 2009” «Disaini õhusõiduk», слайд №37" }, { "slide_number": "38", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img37.jpg", "description": "Вертолет – Helikopter" }, { "slide_number": "39", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img38.jpg", "description": "Фюзеляж - Kere" }, { "slide_number": "40", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img39.jpg", "description": "Фюзеляж - Kere" }, { "slide_number": "41", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img40.jpg", "description": "Фюзеляж - Kere" }, { "slide_number": "42", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img41.jpg", "description": "Фюзеляж - Kere" }, { "slide_number": "43", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img42.jpg", "description": "Фюзеляж - Kere" }, { "slide_number": "44", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img43.jpg", "description": "Фюзеляж - Kere" }, { "slide_number": "45", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img44.jpg", "description": "Фюзеляж - Kere" }, { "slide_number": "46", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img45.jpg", "description": "Фюзеляж - Kere" }, { "slide_number": "47", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img46.jpg", "description": "Фюзеляж - Kere" }, { "slide_number": "48", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img47.jpg", "description": "Фюзеляж - Kere" }, { "slide_number": "49", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img48.jpg", "description": "Фюзеляж - Kere" }, { "slide_number": "50", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img49.jpg", "description": "Фюзеляж - Kere" }, { "slide_number": "51", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img50.jpg", "description": "Фюзеляж - Kere" }, { "slide_number": "52", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img51.jpg", "description": "Фюзеляж - Kere" }, { "slide_number": "53", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img52.jpg", "description": "Фюзеляж - Kere" }, { "slide_number": "54", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img53.jpg", "description": "Фюзеляж - Kere" }, { "slide_number": "55", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img54.jpg", "description": "Вооружение - Relvastus" }, { "slide_number": "56", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img55.jpg", "description": "Вооружение - Relvastus" }, { "slide_number": "57", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img56.jpg", "description": "Вооружение - Relvastus" }, { "slide_number": "58", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img57.jpg", "description": "Вооружение - Relvastus" }, { "slide_number": "59", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img58.jpg", "description": "“TehnoTiiger lendab lennumasinaga 2009” «Disaini õhusõiduk», слайд №59" }, { "slide_number": "60", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img59.jpg", "description": "Вооружение - Relvastus" }, { "slide_number": "61", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img60.jpg", "description": "Вооружение - Relvastus" }, { "slide_number": "62", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img61.jpg", "description": "Вооружение - Relvastus" }, { "slide_number": "63", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img62.jpg", "description": "Вооружение - Relvastus" }, { "slide_number": "64", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img63.jpg", "description": "Вооружение - Relvastus" }, { "slide_number": "65", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img64.jpg", "description": "Вооружение - Relvastus" }, { "slide_number": "66", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img65.jpg", "description": "Вооружение - Relvastus" }, { "slide_number": "67", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img66.jpg", "description": "Вооружение - Relvastus" }, { "slide_number": "68", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img67.jpg", "description": "Окна - Aknad" }, { "slide_number": "69", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img68.jpg", "description": "Полозья - Jalas" }, { "slide_number": "70", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img69.jpg", "description": "Полозья - Jalas" }, { "slide_number": "71", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img70.jpg", "description": "Полозья - Jalas" }, { "slide_number": "72", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img71.jpg", "description": "Полозья - Jalas" }, { "slide_number": "73", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img72.jpg", "description": "Полозья - Jalas" }, { "slide_number": "74", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img73.jpg", "description": "Винт 1 - Kruvi 1" }, { "slide_number": "75", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img74.jpg", "description": "Винт 1 - Kruvi 1" }, { "slide_number": "76", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img75.jpg", "description": "Винт 1 - Kruvi 1" }, { "slide_number": "77", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img76.jpg", "description": "Винт 1 - Kruvi 1" }, { "slide_number": "78", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img77.jpg", "description": "Винт 1 - Kruvi 1" }, { "slide_number": "79", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img78.jpg", "description": "Винт 1 - Kruvi 1" }, { "slide_number": "80", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img79.jpg", "description": "Сборка - Montaaž" }, { "slide_number": "81", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img80.jpg", "description": "Сборка - Montaaž" }, { "slide_number": "82", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img81.jpg", "description": "Винт 2 – Kruvi 2" }, { "slide_number": "83", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img82.jpg", "description": "Винт 2 – Kruvi 2" }, { "slide_number": "84", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img83.jpg", "description": "Винт 2 – Kruvi 2" }, { "slide_number": "85", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img84.jpg", "description": "Винт 2 – Kruvi 2" }, { "slide_number": "86", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img85.jpg", "description": "Винт 2 – Kruvi 2" }, { "slide_number": "87", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img86.jpg", "description": "Готово! – Valmis!" }, { "slide_number": "88", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img87.jpg", "description": "Готово! – Valmis!" }, { "slide_number": "89", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img88.jpg", "description": "Готово! – Valmis!" }, { "slide_number": "90", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img89.jpg", "description": "Готово! – Valmis!" }, { "slide_number": "91", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img90.jpg", "description": "Готово! – Valmis!" }, { "slide_number": "92", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img91.jpg", "description": "Готово! – Valmis!" }, { "slide_number": "93", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img92.jpg", "description": "“TehnoTiiger lendab lennumasinaga 2009” «Disaini õhusõiduk», слайд №93" }, { "slide_number": "94", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bbc7682c2f673518c18feef19a5e404/img93.jpg", "description": "“TehnoTiiger lendab lennumasinaga 2009” «Disaini õhusõiduk», слайд №94" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e2f993ce3efd2ad84136aed71259e120/img0.jpg", "description": "Анализ экологического состояния территории колледжа промышленности и автомобильного сервиса Преподаватель биологии и экологии Дубовцева Светлана Сергеевна Киров 2011" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e2f993ce3efd2ad84136aed71259e120/img1.jpg", "description": "\"Стратегии социально-экономического развития Кировской области до 2020 года в сфере охраны окружающей среды и природопользования\"." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e2f993ce3efd2ad84136aed71259e120/img2.jpg", "description": "Основные экологические проблемы города высокая концентрация крупных промышленных объектов, большой транспортный потоков, большая плотность населения" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e2f993ce3efd2ad84136aed71259e120/img3.jpg", "description": "Крупнейшие загрязнители атмосферного воздуха транспорт (37 %) предприятия энергетического комплекса (27 %), химическая и нефтехимическая промышленность (5,3 %)" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e2f993ce3efd2ad84136aed71259e120/img4.jpg", "description": "Тип выбросов автомобиля Твердые (0,9%), Газообразные и жидкие (99,1%) из них: сернистый ангидрид (6,1%), оксид углерода (69,9%), оксиды азота(13,4%), углеводороды(9,7%)." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e2f993ce3efd2ad84136aed71259e120/img5.jpg", "description": "Отработанные газы 1 автомобиль = + 941 т выхлопных газов 1 автомобиль = -4 т кислорода в год" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e2f993ce3efd2ad84136aed71259e120/img6.jpg", "description": "Транспортная нагрузка на останове колледжа" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e2f993ce3efd2ad84136aed71259e120/img7.jpg", "description": "Шум На территории учебных заведений эквивалентный уровень звука 55 дБ, а максимальное значение 70 дБ с 7 до 23 часов (САНИТАРНЫЕ НОРМЫ ДОПУСТИМОГО ШУМА В ПОМЕЩЕНИЯХ ЖИЛЫХ И ОБЩЕСТВЕННЫХ ЗДАНИЙ И НА ТЕРРИТОРИИ ЖИЛОЙ ЗАСТРОЙКИ N 3077-84) улицы Воровского 76 дБ слуховое утомление и переутомление" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e2f993ce3efd2ad84136aed71259e120/img8.jpg", "description": "Загрязнение водного объекта р. Люльченка" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e2f993ce3efd2ad84136aed71259e120/img9.jpg", "description": "Спасибо за внимание!" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/08642a289d0f19c5aa89ddea7b490c32/img0.jpg", "description": "- ПРЕДАТТЕСТАЦИОННАЯ ПОДГОТОВКА ИТР - ПОДГОТОВКА РАБОЧИХ В ОБЛАСТИ ПРОМЫШЛЕННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ - ОХРАНА ТРУДА - ЭЛЕКТРОБЕЗОПАСНОСТЬ , слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/08642a289d0f19c5aa89ddea7b490c32/img1.jpg", "description": "ПРЕДАТТЕСТАЦИОННАЯ ПОДГОТОВКА ИТР ПОДГОТОВКА РАБОЧИХ В ОБЛАСТИ ПРОМЫШЛЕННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ОХРАНА ТРУДА ЭЛЕКТРОБЕЗОПАСНОСТЬ И ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/08642a289d0f19c5aa89ddea7b490c32/img2.jpg", "description": "- ПРЕДАТТЕСТАЦИОННАЯ ПОДГОТОВКА ИТР - ПОДГОТОВКА РАБОЧИХ В ОБЛАСТИ ПРОМЫШЛЕННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ - ОХРАНА ТРУДА - ЭЛЕКТРОБЕЗОПАСНОСТЬ , слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/08642a289d0f19c5aa89ddea7b490c32/img3.jpg", "description": "Нефтяная и газовая промышленность Нефтяная и газовая промышленность Бурильщик ЭРБ и КРС Помощник бурильщика ЭРБ и КРС Вышкомонтажник Вышкомонтажник – сварщик Электромонтер по обслуживанию буровых Оператор ПРС Машинист подъемника Оператор по добыче нефти и газа Машинист технологических насосов Оператор технологических установок Лаборант - коллектор Лаборант химического анализа Моторист цементировочного агрегата Сливщик-разливщик Трубопроводчик линейный Слесарь КИП и А Оператор по исследованию скважин" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/08642a289d0f19c5aa89ddea7b490c32/img4.jpg", "description": "Машинист крана Машинист крана-манипулятора Машинист крана- трубоукладчика Стропальщик Маляр Штукатур Плотник Столяр" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/08642a289d0f19c5aa89ddea7b490c32/img5.jpg", "description": "- ПРЕДАТТЕСТАЦИОННАЯ ПОДГОТОВКА ИТР - ПОДГОТОВКА РАБОЧИХ В ОБЛАСТИ ПРОМЫШЛЕННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ - ОХРАНА ТРУДА - ЭЛЕКТРОБЕЗОПАСНОСТЬ , слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/08642a289d0f19c5aa89ddea7b490c32/img6.jpg", "description": "А ТАКЖЕ А ТАКЖЕ Электрогазосващик Электромонтер по ремонту и обслуживанию элетрооборудования Слесарь -ремонтник Оператор АЗС Слесарь по ремонту автомобилей КУРСЫ ЦЕЛЕВОГО НАПРАВЛЕНИЯ - «Оказание первой доврачебной помощи» - «Отбор и анализ проб газовоздушной среды газоанализаторами» - «Нормы и правила работы в электроустановках» - «Контроль скважины. Управление скважиной при газонефтеводопроявлениях» - Персонал, обслуживающий газовое оборудование до 360 кВТ - Персонал, обслуживающий оборудование, работающее под давлением" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/08642a289d0f19c5aa89ddea7b490c32/img7.jpg", "description": "ТРЕНАЖЕРЫ По конструкции и назначению применяемые тренажеры можно разделить на три группы: Тренажеры, моделирующие устройство технических объектов, предназначенные для отработки приемов обслуживания и управления реальными объектами Тренажеры-имитаторы, предназначенные для формирования умений обучающихся, связанных с определенной деятельностью ( действиям в аварийных ситуациях) Компьютерное моделирование технологических и других производственных процессов позволяет имитировать нормальный технологический режим и характерные отклонения, в том числе аварийные ситуации." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/08642a289d0f19c5aa89ddea7b490c32/img8.jpg", "description": "- ПРЕДАТТЕСТАЦИОННАЯ ПОДГОТОВКА ИТР - ПОДГОТОВКА РАБОЧИХ В ОБЛАСТИ ПРОМЫШЛЕННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ - ОХРАНА ТРУДА - ЭЛЕКТРОБЕЗОПАСНОСТЬ , слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/08642a289d0f19c5aa89ddea7b490c32/img9.jpg", "description": "- ПРЕДАТТЕСТАЦИОННАЯ ПОДГОТОВКА ИТР - ПОДГОТОВКА РАБОЧИХ В ОБЛАСТИ ПРОМЫШЛЕННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ - ОХРАНА ТРУДА - ЭЛЕКТРОБЕЗОПАСНОСТЬ , слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/08642a289d0f19c5aa89ddea7b490c32/img10.jpg", "description": "- ПРЕДАТТЕСТАЦИОННАЯ ПОДГОТОВКА ИТР - ПОДГОТОВКА РАБОЧИХ В ОБЛАСТИ ПРОМЫШЛЕННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ - ОХРАНА ТРУДА - ЭЛЕКТРОБЕЗОПАСНОСТЬ , слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/08642a289d0f19c5aa89ddea7b490c32/img11.jpg", "description": "- ПРЕДАТТЕСТАЦИОННАЯ ПОДГОТОВКА ИТР - ПОДГОТОВКА РАБОЧИХ В ОБЛАСТИ ПРОМЫШЛЕННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ - ОХРАНА ТРУДА - ЭЛЕКТРОБЕЗОПАСНОСТЬ , слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/08642a289d0f19c5aa89ddea7b490c32/img12.jpg", "description": "- ПРЕДАТТЕСТАЦИОННАЯ ПОДГОТОВКА ИТР - ПОДГОТОВКА РАБОЧИХ В ОБЛАСТИ ПРОМЫШЛЕННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ - ОХРАНА ТРУДА - ЭЛЕКТРОБЕЗОПАСНОСТЬ , слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/08642a289d0f19c5aa89ddea7b490c32/img13.jpg", "description": "Педагогический коллектив" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/08642a289d0f19c5aa89ddea7b490c32/img14.jpg", "description": "Учебно-методическая работа центра Учебно-методическая работа центра" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/08642a289d0f19c5aa89ddea7b490c32/img15.jpg", "description": "- ПРЕДАТТЕСТАЦИОННАЯ ПОДГОТОВКА ИТР - ПОДГОТОВКА РАБОЧИХ В ОБЛАСТИ ПРОМЫШЛЕННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ - ОХРАНА ТРУДА - ЭЛЕКТРОБЕЗОПАСНОСТЬ , слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/08642a289d0f19c5aa89ddea7b490c32/img16.jpg", "description": "Стороны, имеющие интересы в учебной программе подготовки персонала" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/08642a289d0f19c5aa89ddea7b490c32/img17.jpg", "description": "НАШИ АДРЕСА НАШИ АДРЕСА 446552, Самарская область П. Суходол, ул. Школьная 68(3 этаж) Тел/факс 8(846 55) 2-76-44; сот.89270077479 E-mail: [email protected] 446600, Самарская область Г.Нефтегорск, ул. Проспект Победы 10 (ПУ-19) 8 (846 70) 2-18-37. 893771789908 E-mail: [email protected] 446300 Самарская область Г. Отрадный, ул. Гайдара 35а Т. 89047487125" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/08642a289d0f19c5aa89ddea7b490c32/img18.jpg", "description": "- ПРЕДАТТЕСТАЦИОННАЯ ПОДГОТОВКА ИТР - ПОДГОТОВКА РАБОЧИХ В ОБЛАСТИ ПРОМЫШЛЕННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ - ОХРАНА ТРУДА - ЭЛЕКТРОБЕЗОПАСНОСТЬ , слайд №19" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/08642a289d0f19c5aa89ddea7b490c32/img19.jpg", "description": "- ПРЕДАТТЕСТАЦИОННАЯ ПОДГОТОВКА ИТР - ПОДГОТОВКА РАБОЧИХ В ОБЛАСТИ ПРОМЫШЛЕННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ - ОХРАНА ТРУДА - ЭЛЕКТРОБЕЗОПАСНОСТЬ , слайд №20" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/08642a289d0f19c5aa89ddea7b490c32/img20.jpg", "description": "СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/379c720a2d9447523752c03cdf96cb1e/img0.jpg", "description": "Государственное образовательное учреждение Среднего профессионального образования Магнитогорский медицинский колледж имени П., слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/379c720a2d9447523752c03cdf96cb1e/img1.jpg", "description": "Государственное образовательное учреждение Среднего профессионального образования Магнитогорский медицинский колледж имени П., слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/379c720a2d9447523752c03cdf96cb1e/img2.jpg", "description": "Государственное образовательное учреждение Среднего профессионального образования Магнитогорский медицинский колледж имени П., слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/379c720a2d9447523752c03cdf96cb1e/img3.jpg", "description": "1932-2011" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/379c720a2d9447523752c03cdf96cb1e/img4.jpg", "description": "Государственное образовательное учреждение Государственное образовательное учреждение Магнитогорский медицинский колледж им. П.Ф. Надеждина Ведет набор на следующие специальности: только на базе 11 классов «Сестринское дело» - квалификация медицинская сестра, срок обучения 3 года «Лечебное дело» - квалификация фельдшер, срок обучения 4 вступительные испытания- результаты ЕГЭ по русскому языку и биологии «Фармация» - квалификация фармацевт, срок обучения 3 года вступительные испытания- результаты ЕГЭ по русскому языку и химии Прием документов с 1 июня по 15 августа Необходимые документы: Аттестат о полном среднем образовании (11 классов) Паспорт Медицинская справка (форма 086 – У) Фотографии – 6 шт. (размер 3х4 с уголком) Заявление Медицинская карта прививок (школьная) Копия трудовой книжки (для работающих)" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/379c720a2d9447523752c03cdf96cb1e/img5.jpg", "description": "Государственное образовательное учреждение Среднего профессионального образования Магнитогорский медицинский колледж имени П., слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/379c720a2d9447523752c03cdf96cb1e/img6.jpg", "description": "Самый прекрасный в мире наряд- Самый прекрасный в мире наряд- Белая шапочка, белый халат. Держат медсестры, держат врачи Самые ценные в мире ключи Это ключи от здоровья людей Разве отыщешь работу важней? Разве найти Вам надежнее друга В час, когда давит Вас бремя недуга? Веру несет нам участливый взгляд- Белая шапочка, белый халат. Люди, что трудятся в белых халатах,- Добрые рыцари в солнечных латах Это они идут первыми в бой С тяжким недугом, с болезнью любой. Вот почему так прекрасен наряд- Белая шапочка, белый халат!" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/379c720a2d9447523752c03cdf96cb1e/img7.jpg", "description": "Государственное образовательное учреждение Среднего профессионального образования Магнитогорский медицинский колледж имени П., слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/379c720a2d9447523752c03cdf96cb1e/img8.jpg", "description": "Мы – люди в белых халатах, Мы – люди в белых халатах, Мы приходим на помощь всегда. Мы знаем все о мед. препаратах - Как их вводить и куда. Стать фармацевтом не просто, конечно. Здесь очень важно внимательным быть, Всегда что-то новое узнавать бесконечно, Но главное - эту профессию надо любить!" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/379c720a2d9447523752c03cdf96cb1e/img9.jpg", "description": "Государственное образовательное учреждение Среднего профессионального образования Магнитогорский медицинский колледж имени П., слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/379c720a2d9447523752c03cdf96cb1e/img10.jpg", "description": "Государственное образовательное учреждение Среднего профессионального образования Магнитогорский медицинский колледж имени П., слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/379c720a2d9447523752c03cdf96cb1e/img11.jpg", "description": "Государственное образовательное учреждение Среднего профессионального образования Магнитогорский медицинский колледж имени П., слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/379c720a2d9447523752c03cdf96cb1e/img12.jpg", "description": "кабинет «Анатомии»" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/379c720a2d9447523752c03cdf96cb1e/img13.jpg", "description": "кабинет «Фармакологии и Латинского языка»" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/379c720a2d9447523752c03cdf96cb1e/img14.jpg", "description": "кабинет «Иностранного языка»" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/379c720a2d9447523752c03cdf96cb1e/img15.jpg", "description": "Кабинет «Информатики»" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/379c720a2d9447523752c03cdf96cb1e/img16.jpg", "description": "Спортивный зал" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/379c720a2d9447523752c03cdf96cb1e/img17.jpg", "description": "Тренажерный зал" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/379c720a2d9447523752c03cdf96cb1e/img18.jpg", "description": "Гимнастический зал" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/379c720a2d9447523752c03cdf96cb1e/img19.jpg", "description": "Библиотека Является равноправным участником образовательного процесса. Фонд библиотеки составляет свыше 25 тыс. экземпляров. По специальным дисциплинам 100% оснащенность. Имеется читальный зал оборудованный ПК, проведен Интернет." }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/379c720a2d9447523752c03cdf96cb1e/img20.jpg", "description": "Столовая" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/379c720a2d9447523752c03cdf96cb1e/img21.jpg", "description": "Медицинский кабинет" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/379c720a2d9447523752c03cdf96cb1e/img22.jpg", "description": "Практическое обучение Практическое обучение Учебная практика по приобретению первичных профессиональных умений и навыков проводится на базе 18 кабинетов доклинической практики организованных по тематически – функциональному типу." }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/379c720a2d9447523752c03cdf96cb1e/img23.jpg", "description": "Кабинет «Приемный покой»" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/379c720a2d9447523752c03cdf96cb1e/img24.jpg", "description": "кабинет «Гастроэнтерологический»" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/379c720a2d9447523752c03cdf96cb1e/img25.jpg", "description": "кабинет «Дезинфекционная»" }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/379c720a2d9447523752c03cdf96cb1e/img26.jpg", "description": "Кабинет «Личной гигиены»" }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/379c720a2d9447523752c03cdf96cb1e/img27.jpg", "description": "кабинет «Реанимации и интенсивной терапии»" }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/379c720a2d9447523752c03cdf96cb1e/img28.jpg", "description": "Кабинет «Здоровый ребенок»" }, { "slide_number": "30", "image": "https://mypresentation.ru/documents/379c720a2d9447523752c03cdf96cb1e/img29.jpg", "description": "Кабинет «Хирургии»" }, { "slide_number": "31", "image": "https://mypresentation.ru/documents/379c720a2d9447523752c03cdf96cb1e/img30.jpg", "description": "кабинет «Процедурный»" }, { "slide_number": "32", "image": "https://mypresentation.ru/documents/379c720a2d9447523752c03cdf96cb1e/img31.jpg", "description": "Кабинет оториноларингологии" }, { "slide_number": "33", "image": "https://mypresentation.ru/documents/379c720a2d9447523752c03cdf96cb1e/img32.jpg", "description": "Учебные кабинеты" }, { "slide_number": "34", "image": "https://mypresentation.ru/documents/379c720a2d9447523752c03cdf96cb1e/img33.jpg", "description": "Учебные кабинеты" }, { "slide_number": "35", "image": "https://mypresentation.ru/documents/379c720a2d9447523752c03cdf96cb1e/img34.jpg", "description": "Учебные кабинеты" }, { "slide_number": "36", "image": "https://mypresentation.ru/documents/379c720a2d9447523752c03cdf96cb1e/img35.jpg", "description": "Общежитие (жилая комната)" }, { "slide_number": "37", "image": "https://mypresentation.ru/documents/379c720a2d9447523752c03cdf96cb1e/img36.jpg", "description": "Общежитие" }, { "slide_number": "38", "image": "https://mypresentation.ru/documents/379c720a2d9447523752c03cdf96cb1e/img37.jpg", "description": "Общежитие (прачечная)" }, { "slide_number": "39", "image": "https://mypresentation.ru/documents/379c720a2d9447523752c03cdf96cb1e/img38.jpg", "description": "Общежитие (кухня)" }, { "slide_number": "40", "image": "https://mypresentation.ru/documents/379c720a2d9447523752c03cdf96cb1e/img39.jpg", "description": "Общежитие (кабинет воспитателя общежития)" }, { "slide_number": "41", "image": "https://mypresentation.ru/documents/379c720a2d9447523752c03cdf96cb1e/img40.jpg", "description": "Выпускники нашего колледжа Выпускники нашего колледжа работают во всех лечебно-профилактических учреждениях города Магнитогорска, Челябинской области, России и за ее пределами. Многие из них стали врачами (окончив высшие медицинские учреждения), ведущими специалистами, организаторами здравоохранения, главными и старшими медсестрами отделений, заведующими здравпунктами, а также выбрали одну из трудных, но нужных дорог – остались преподавать в нашем коледже." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b161775063c92056425f87273947cbac/img0.jpg", "description": "Образование высшее - окончила в 1989г. Ульяновский ордена «Знак Почета» госпединститут им. И.Н. Ульянова учитель 2 категории с 1997 г. пе, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b161775063c92056425f87273947cbac/img1.jpg", "description": "Образование высшее - окончила в 1989г. Ульяновский ордена «Знак Почета» госпединститут им. И.Н. Ульянова учитель 2 категории с 1997 г. пе, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b161775063c92056425f87273947cbac/img2.jpg", "description": "Образование высшее - окончила в 1989г. Ульяновский ордена «Знак Почета» госпединститут им. И.Н. Ульянова учитель 2 категории с 1997 г. пе, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b161775063c92056425f87273947cbac/img3.jpg", "description": "Образование высшее - окончила в 1989г. Ульяновский ордена «Знак Почета» госпединститут им. И.Н. Ульянова учитель 2 категории с 1997 г. пе, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b161775063c92056425f87273947cbac/img4.jpg", "description": "Образование высшее - окончила в 1989г. Ульяновский ордена «Знак Почета» госпединститут им. И.Н. Ульянова учитель 2 категории с 1997 г. пе, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b161775063c92056425f87273947cbac/img5.jpg", "description": "Образование высшее - окончила в 1989г. Ульяновский ордена «Знак Почета» госпединститут им. И.Н. Ульянова учитель 2 категории с 1997 г. пе, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b161775063c92056425f87273947cbac/img6.jpg", "description": "Образование высшее - окончила в 1989г. Ульяновский ордена «Знак Почета» госпединститут им. И.Н. Ульянова учитель 2 категории с 1997 г. пе, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b161775063c92056425f87273947cbac/img7.jpg", "description": "Образование высшее - окончила в 1989г. Ульяновский ордена «Знак Почета» госпединститут им. И.Н. Ульянова учитель 2 категории с 1997 г. пе, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b161775063c92056425f87273947cbac/img8.jpg", "description": "Образование высшее - окончила в 1989г. Ульяновский ордена «Знак Почета» госпединститут им. И.Н. Ульянова учитель 2 категории с 1997 г. пе, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b161775063c92056425f87273947cbac/img9.jpg", "description": "Образование высшее - окончила в 1989г. Ульяновский ордена «Знак Почета» госпединститут им. И.Н. Ульянова учитель 2 категории с 1997 г. пе, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b161775063c92056425f87273947cbac/img10.jpg", "description": "Образование высшее - окончила в 1989г. Ульяновский ордена «Знак Почета» госпединститут им. И.Н. Ульянова учитель 2 категории с 1997 г. пе, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b161775063c92056425f87273947cbac/img11.jpg", "description": "Образование высшее - окончила в 1989г. Ульяновский ордена «Знак Почета» госпединститут им. И.Н. Ульянова учитель 2 категории с 1997 г. пе, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b161775063c92056425f87273947cbac/img12.jpg", "description": "Образование высшее - окончила в 1989г. Ульяновский ордена «Знак Почета» госпединститут им. И.Н. Ульянова учитель 2 категории с 1997 г. пе, слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b161775063c92056425f87273947cbac/img13.jpg", "description": "Образование высшее - окончила в 1989г. Ульяновский ордена «Знак Почета» госпединститут им. И.Н. Ульянова учитель 2 категории с 1997 г. пе, слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b161775063c92056425f87273947cbac/img14.jpg", "description": "Образование высшее - окончила в 1989г. Ульяновский ордена «Знак Почета» госпединститут им. И.Н. Ульянова учитель 2 категории с 1997 г. пе, слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b161775063c92056425f87273947cbac/img15.jpg", "description": "Образование высшее - окончила в 1989г. Ульяновский ордена «Знак Почета» госпединститут им. И.Н. Ульянова учитель 2 категории с 1997 г. пе, слайд №16" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7df587a38aacd95d9d6b33990a8cd549/img0.jpg", "description": "Эффективность работы студенческой библиотеки в самостоятельной внеаудиторной подготовке студентов. - презентация, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7df587a38aacd95d9d6b33990a8cd549/img1.jpg", "description": "Эффективность работы студенческой библиотеки в самостоятельной внеаудиторной подготовке студентов. - презентация, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7df587a38aacd95d9d6b33990a8cd549/img2.jpg", "description": "Эффективность работы студенческой библиотеки в самостоятельной внеаудиторной подготовке студентов. - презентация, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7df587a38aacd95d9d6b33990a8cd549/img3.jpg", "description": "Эффективность работы студенческой библиотеки в самостоятельной внеаудиторной подготовке студентов. - презентация, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7df587a38aacd95d9d6b33990a8cd549/img4.jpg", "description": "Эффективность работы студенческой библиотеки в самостоятельной внеаудиторной подготовке студентов. - презентация, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7df587a38aacd95d9d6b33990a8cd549/img5.jpg", "description": "Эффективность работы студенческой библиотеки в самостоятельной внеаудиторной подготовке студентов. - презентация, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7df587a38aacd95d9d6b33990a8cd549/img6.jpg", "description": "Эффективность работы студенческой библиотеки в самостоятельной внеаудиторной подготовке студентов. - презентация, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7df587a38aacd95d9d6b33990a8cd549/img7.jpg", "description": "Эффективность работы студенческой библиотеки в самостоятельной внеаудиторной подготовке студентов. - презентация, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7df587a38aacd95d9d6b33990a8cd549/img8.jpg", "description": "Эффективность работы студенческой библиотеки в самостоятельной внеаудиторной подготовке студентов. - презентация, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7df587a38aacd95d9d6b33990a8cd549/img9.jpg", "description": "Эффективность работы студенческой библиотеки в самостоятельной внеаудиторной подготовке студентов. - презентация, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7df587a38aacd95d9d6b33990a8cd549/img10.jpg", "description": "Ресурсы электронной студенческой библиотеки" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7df587a38aacd95d9d6b33990a8cd549/img11.jpg", "description": "Эффективность работы студенческой библиотеки в самостоятельной внеаудиторной подготовке студентов. - презентация, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7df587a38aacd95d9d6b33990a8cd549/img12.jpg", "description": "Эффективность работы студенческой библиотеки в самостоятельной внеаудиторной подготовке студентов. - презентация, слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7df587a38aacd95d9d6b33990a8cd549/img13.jpg", "description": "Эффективность работы студенческой библиотеки в самостоятельной внеаудиторной подготовке студентов. - презентация, слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7df587a38aacd95d9d6b33990a8cd549/img14.jpg", "description": "Эффективность работы студенческой библиотеки в самостоятельной внеаудиторной подготовке студентов. - презентация, слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7df587a38aacd95d9d6b33990a8cd549/img15.jpg", "description": "Эффективность работы студенческой библиотеки в самостоятельной внеаудиторной подготовке студентов. - презентация, слайд №16" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ca3fe2667596d95d9d2b0f616905e2fc/img0.jpg", "description": "Здравствуйте!" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ca3fe2667596d95d9d2b0f616905e2fc/img1.jpg", "description": "Вы творческий человек?" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ca3fe2667596d95d9d2b0f616905e2fc/img2.jpg", "description": "Вы нуждаетесь в самореализации?" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ca3fe2667596d95d9d2b0f616905e2fc/img3.jpg", "description": "Вы владеете иностранными языками?" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ca3fe2667596d95d9d2b0f616905e2fc/img4.jpg", "description": "НЕТ?" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ca3fe2667596d95d9d2b0f616905e2fc/img5.jpg", "description": "Здравствуйте!, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ca3fe2667596d95d9d2b0f616905e2fc/img6.jpg", "description": "ДА?" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ca3fe2667596d95d9d2b0f616905e2fc/img7.jpg", "description": "Вы никогда не задумывались стать «Специалистом по связям с общественностью»?" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ca3fe2667596d95d9d2b0f616905e2fc/img8.jpg", "description": "Задумайтесь об этом в серьёз уже сегодня!" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ca3fe2667596d95d9d2b0f616905e2fc/img9.jpg", "description": "Говорят, что можно уйти от нелюбимой жены, но уйти с нелюбимой работы нельзя!" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ca3fe2667596d95d9d2b0f616905e2fc/img10.jpg", "description": "Деятельность PR специалиста, в отличии от других, не наскучит никогда, потому что ни в одной другой профессии нет такого разнообразия направлений!" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ca3fe2667596d95d9d2b0f616905e2fc/img11.jpg", "description": "Используя навыки PR специалиста вы можете работать в любой интересующей вас отрасли!" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ca3fe2667596d95d9d2b0f616905e2fc/img12.jpg", "description": "Совершив верный выбор сегодня вы сделаете интересным завтрашний день!" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ca3fe2667596d95d9d2b0f616905e2fc/img13.jpg", "description": "Здравствуйте!, слайд №14" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d92a8918435a80e0841545b315b076d4/img0.jpg", "description": "“Под небом голубым…” «Ты помнишь, как всё начиналось…»" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d92a8918435a80e0841545b315b076d4/img1.jpg", "description": "Самоявцева Мария Михайловна" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d92a8918435a80e0841545b315b076d4/img2.jpg", "description": "“Под небом голубым…” «Ты помнишь, как всё начиналось…», слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d92a8918435a80e0841545b315b076d4/img3.jpg", "description": "“Под небом голубым…” «Ты помнишь, как всё начиналось…», слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d92a8918435a80e0841545b315b076d4/img4.jpg", "description": "“Под небом голубым…” «Ты помнишь, как всё начиналось…», слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d92a8918435a80e0841545b315b076d4/img5.jpg", "description": "“Под небом голубым…” «Ты помнишь, как всё начиналось…», слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d92a8918435a80e0841545b315b076d4/img6.jpg", "description": "“Под небом голубым…” «Ты помнишь, как всё начиналось…», слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d92a8918435a80e0841545b315b076d4/img7.jpg", "description": "“Под небом голубым…” «Ты помнишь, как всё начиналось…», слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d92a8918435a80e0841545b315b076d4/img8.jpg", "description": "“Под небом голубым…” «Ты помнишь, как всё начиналось…», слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d92a8918435a80e0841545b315b076d4/img9.jpg", "description": "“Под небом голубым…” «Ты помнишь, как всё начиналось…», слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d92a8918435a80e0841545b315b076d4/img10.jpg", "description": "“Под небом голубым…” «Ты помнишь, как всё начиналось…», слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d92a8918435a80e0841545b315b076d4/img11.jpg", "description": "“Под небом голубым…” «Ты помнишь, как всё начиналось…», слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d92a8918435a80e0841545b315b076d4/img12.jpg", "description": "“Под небом голубым…” «Ты помнишь, как всё начиналось…», слайд №13" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8a4e4e1beed385329364b44f8f53b3c9/img0.jpg", "description": "«Давньогрецька міфологія як основа формування філософії та розвитку Європейської цивілізації в цілому»" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8a4e4e1beed385329364b44f8f53b3c9/img1.jpg", "description": "«Давньогрецька міфологія як основа формування філософії та розвитку Європейської цивілізації в цілому», слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8a4e4e1beed385329364b44f8f53b3c9/img2.jpg", "description": "П л а н Вступ 1. Особливості формування 2. Особливості формування релігійної ідеології 3. Еволюція давньогрецької міфології: від хтонічних істот до героїв-напівбогів 3.1 Перший період - хтонічні божества 3.2 Другий період - олімпійська міфологія. 3.3 Третій період - антропоморфізм в стародавньогрецькій міфології. Висновок Примітки Список використаної літератури" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8a4e4e1beed385329364b44f8f53b3c9/img3.jpg", "description": "Вступ Міфологія Стародавньої Греції є яскравим явищем світової цивілізації. Її виникнення починається ще з періоду патріархату стародавньогрецьких племен. Грецька релігія почалася з міфології, яка увібрала в себе анімістичні і фетишистські уявлення, і своєї довершеності досягла в олімпійській міфології – загальна грецька міфологія періоду патріархату. В цей час головним богом греків був Зевс, який живе і править на горі Олімп. Він є отець всіх богів і людей. Головним цієї міфології є релігієутворююча функціональність – вона стає основою для формування уявлень, обумовлює фетишизм і магію стародавньої релігії. Народ невеличкої стародавньої Греції подарував світу такі набутки духовної культури, які в подальшому стали основою європейської цивілізації. Вагому роль у цьому відіграла релігія, виникнення якої припадає на середину II тис. до н.е., коли на південній частині Балканського півострова з’явились дрібні рабовласницькі війни. З інших релігій, давніх цивілізацій, давньогрецька вирізняється політеїзмом з певною ієрархією антропоморфних богів та багатою міфологією. Давньогрецька міфологія була основою розвитку однієї з найдавніших цивілізацій світу — Стародавньої Греції, колиски сучасної цивілізації[1][2][3]. Розглядаючи богів, божеств та героїв давньогрецьких міфів, можна побачити розвиток сучасного суспільство|суспільства: як воно змінювало своє ставлення до сил природи, до суспільного та індивідуального. Завдяки давньогрецьким міфам можна судити про те, як зароджувались основи теології та космології. Зрештою, надзвичайна цінність феномену давньогрецької міфології полягає в тому, що вона підштовхнула людей до необхідності інтелектуального розвитку, до появи багатьох наук, зокрема логіки, математики, риторики." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8a4e4e1beed385329364b44f8f53b3c9/img4.jpg", "description": "Особливості формування Характерними особливостями давньогрецької міфології були уособлення та наділення душею явищ природи — анімізм — та пов'язана з ними людиноподібність богів та тлумачення їхньої поведінки за допомогою міфів. Ліси, діброви, річки, гори, моря, небо, за уявленнями стародавніх греків, були заселені божествами. Давньогрецька міфологія з її дитячою наївністю сприймання дійсності, з яскравою образністю й художністю відіграла чималу роль у розвитку грецької культури і стала передумовою становлення грецького мистецтва. Боги змінювалися так само, як і ті, хто вірив у них. З розвитком грецької цивілізації боги ставали дедалі благороднішими й поважнішими. Особливою шаною в греків стародавньої доби користувалась годувальниця всього — Гея, життєдайна володарка, втілення невичерпної творчої сили Землі, «тієї великої матері, в лоно якої все повертається, щоб знову проростати для нового життя»[4]. Це відбивало і вплив матріархату, і значення хліборобства як основної галузі господарства народу. Пізніше культ Землі ввібрав також шанування Реї, Деметри, Персефони та інших божеств, пов'язаних із хліборобством." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8a4e4e1beed385329364b44f8f53b3c9/img5.jpg", "description": "Боги уявлялися грекам за тією чи іншою працею: Гермес і Пан пильнували отари, Афіна вирощувала маслинові дерева тощо. Тому, щоб людина могла успішно виконувати якусь справу, вважалося за потрібне піддобритися до відповідного божества принесенням у жертву плодів, молодих тварин. Боги уявлялися грекам за тією чи іншою працею: Гермес і Пан пильнували отари, Афіна вирощувала маслинові дерева тощо. Тому, щоб людина могла успішно виконувати якусь справу, вважалося за потрібне піддобритися до відповідного божества принесенням у жертву плодів, молодих тварин. Спочатку не існувало ієрархії серед богів. У тогочасних віруваннях греків збереглися залишки первісних релігій — фетишизму: наприклад, шанування каміння, особливо дельфійського омфала), тотемізму (орел, сова, корова й інші тварини були постійними атрибутами богів, а самі боги нерідко зображувались у вигляді тварин), магія. В добу панування родової знаті (у Стародавніх Афінах — евпатриди) дрібні місцеві божества були замінені олімпійськими богами. Гомер у VIII столітті до н. е. в своїх поемах «Іліаді» й «Одіссеї» та Гесіод у VII столітті до н. е. у «Теогонії», тобто «Родоводі богів», усталили типові образи богів. Гомерові боги — просто безсмертні люди, наділені неземною вродою і силою. Кожен з них має своє ім'я і риси, властиві тільки йому. Ці боги — Посейдон, Аїд, Гера, Деметра, Гестія, Афіна, Афродіта, Аполлон, Артеміда, Гефест, Арес та інші — розглядалися вже як якась родина чи держава, що має свого верховного главу — «батька людей і богів»." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8a4e4e1beed385329364b44f8f53b3c9/img6.jpg", "description": "В добу панування родової знаті (у Стародавніх Афінах — евпатриди) дрібні місцеві божества були замінені олімпійськими богами. Гомер у VIII столітті до н. е. в своїх поемах «Іліаді» й «Одіссеї» та Гесіод у VII столітті до н. е. у «Теогонії», тобто «Родоводі богів», усталили типові образи богів. Гомерові боги — просто безсмертні люди, наділені неземною вродою і силою. Кожен з них має своє ім'я і риси, властиві тільки йому. Ці боги — Посейдон, Аїд, Гера, Деметра, Гестія, Афіна, Афродіта, Аполлон, Артеміда, Гефест, Арес та інші — розглядалися вже як якась родина чи держава, що має свого верховного главу — «батька людей і богів». В добу панування родової знаті (у Стародавніх Афінах — евпатриди) дрібні місцеві божества були замінені олімпійськими богами. Гомер у VIII столітті до н. е. в своїх поемах «Іліаді» й «Одіссеї» та Гесіод у VII столітті до н. е. у «Теогонії», тобто «Родоводі богів», усталили типові образи богів. Гомерові боги — просто безсмертні люди, наділені неземною вродою і силою. Кожен з них має своє ім'я і риси, властиві тільки йому. Ці боги — Посейдон, Аїд, Гера, Деметра, Гестія, Афіна, Афродіта, Аполлон, Артеміда, Гефест, Арес та інші — розглядалися вже як якась родина чи держава, що має свого верховного главу — «батька людей і богів». Зевс втілював у релігійній формі риси патріархального владики. Він панував над небом, землею, морем і пеклом. Отже, з'явилась ієрархія богів, яка відбивала зміцнілу ієрархію класового суспільства. Зображені в «Іліаді» та «Одіссеї» палац Зевса на Олімпі із золотими стінами та підлогами, розкішні вбрання богинь, а також постійні чвари, розбрат та інтриги між богами стали своєрідним віддзеркаленням життя грецької родової аристократії. Гомер назавжди закріпив антропоморфічний характер грецької релігії. Гесіод тільки чіткіше виклав її." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8a4e4e1beed385329364b44f8f53b3c9/img7.jpg", "description": "Перемога олімпійців ніколи не була повною. Нерідко найпалкіше вірили в тих богів, яких не оспівав жоден поет. Людина, як і раніше, відчувала, що її оточують добрі та злі духи, і виконувала прадавні магічні обряди. Існували ніби дві релігії: офіційна (її проповідували держава, література та давньогрецьке мистецтво), заснована на гомерівських традиціях, і вірування нижчих верств, які зберігали забобони догомерівських часів. Велике значення в давньогрецькій релігії мав культ предків і взагалі померлих, а також культ героїв. У класичну епоху в культі померлих постало уявлення про життя душ праведників на Єлісейських полях. Перемога олімпійців ніколи не була повною. Нерідко найпалкіше вірили в тих богів, яких не оспівав жоден поет. Людина, як і раніше, відчувала, що її оточують добрі та злі духи, і виконувала прадавні магічні обряди. Існували ніби дві релігії: офіційна (її проповідували держава, література та давньогрецьке мистецтво), заснована на гомерівських традиціях, і вірування нижчих верств, які зберігали забобони догомерівських часів. Велике значення в давньогрецькій релігії мав культ предків і взагалі померлих, а також культ героїв. У класичну епоху в культі померлих постало уявлення про життя душ праведників на Єлісейських полях." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8a4e4e1beed385329364b44f8f53b3c9/img8.jpg", "description": "Виникнення міст-держав (полісів) і подальший розвиток рабовласницького суспільства змінили характер грецької релігії. У VIII — VII століттях до н. е. з'явилися й поширились культи богів покровителів ремесла і торгівлі. Богом ковальства став Гефест, богом торгівлі — Гермес. Змінилось уявлення і про функції богів: покровителями ремесел у кожному місті, як правило, оголошувались боги, що їх вважали оборонцями самого міста: наприклад, в Афінах — Афіна, в Коринфі — Посейдон, у Дельфах — Аполлон. Виникнення міст-держав (полісів) і подальший розвиток рабовласницького суспільства змінили характер грецької релігії. У VIII — VII століттях до н. е. з'явилися й поширились культи богів покровителів ремесла і торгівлі. Богом ковальства став Гефест, богом торгівлі — Гермес. Змінилось уявлення і про функції богів: покровителями ремесел у кожному місті, як правило, оголошувались боги, що їх вважали оборонцями самого міста: наприклад, в Афінах — Афіна, в Коринфі — Посейдон, у Дельфах — Аполлон. Не завжди і не з найдавніших часів храм був місцем поклоніння богам. Їм поклонялися в горах, у гаях, у гротах, біля джерел. З часом таке особливо шановане місце ставало священним і там будували храм. Розквіт храмового будівництва в Афінах припадає на V — IV ст. до н. е. — так зване, золота доба Перикла. Відправляння культу в цілому перебувало під контролем держави. Жрецьких корпорацій у грецьких державах, як правило, не було. Вибрані жеребкуванням службові особи виконували також обов'язки жреців. Грецький жрець не вчився спеціально і нічим не відрізнявся від решти громадян. Службу божу правили і чоловіки, і жінки. Охорона храму вважалася державним обов'язком жреця. Оскільки не було ані догматів, ані віровчення, жерці не повчали віруючих. Вони тільки виконували обряди. У деяких культах посада жерця була спадковою." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8a4e4e1beed385329364b44f8f53b3c9/img9.jpg", "description": "У визнанні загальногрецьких богів та пов'язаних з ними святинь частково відбивалось усвідомлення греками своєї етнічної єдності. Так, славнозвісними в усьому грецькому світі були святилища в Олімпії та Дельфійський оракул. Усі греки могли брати участь в іграх і Олімпійських змаганнях, періодично влаштовуваних біля таких святилищ. Олімпійські ігри стали основою грецького літочислення, періоди тривалістю 4 роки від змагань до змагань іменувались олімпіадами. У визнанні загальногрецьких богів та пов'язаних з ними святинь частково відбивалось усвідомлення греками своєї етнічної єдності. Так, славнозвісними в усьому грецькому світі були святилища в Олімпії та Дельфійський оракул. Усі греки могли брати участь в іграх і Олімпійських змаганнях, періодично влаштовуваних біля таких святилищ. Олімпійські ігри стали основою грецького літочислення, періоди тривалістю 4 роки від змагань до змагань іменувались олімпіадами. Поряд із культами, призначеними для всього населення, у Греції рано виникли таємні релігійні товариства й культи, до участі в яких допускалися втаємничені (місти). Найвідомішими були обряди на честь Деметри — Елевсінські містерії — та на честь Діоніса — Діонісії. Утаємниченим в Елевсінські містерії обіцяли раювання після смерті. Стародавні вірили, що учасник Діонісій приєднувався до божества за допомогою з'їденого сирого м'яса тварини, яку роздирали живцем. Таємні культи в пізньоантичний період певною мірою були виявом незадоволення умовами життя і охоплювали чималу частину нижчих верств давньогрецького суспільства. Греки, як і всі політеїсти, відзначалися широкою віротерпимістю і великою шаною до чужих богів. Напевне, вони вважали, що богів ніколи не буває забагато і що за межами країни завжди може знайтись якийсь бог, котрого варто прихилити на свій бік." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8a4e4e1beed385329364b44f8f53b3c9/img10.jpg", "description": "В елліністичну добу після завоювань Александра Македонського особливо греків приваблював Єгипет, саме звідти вони взяли богиню Ісіду, яка з III століття до н. е. мала серед греків численних шанувальників. Разом з Ісідою утвердився культ її чоловіка й брата Осіріса (Серапіса), на честь якого споруджено багато храмів по всьому грецькому світі. Зі східних богів найбільше шанували Велику Матір, матір богів Кібелу — фрігійську богиню, в якій греки впізнавали свою Рею. Другим могутнім богом зі Сходу був Мітра, ірансько-вавилонський бог сонця. В II — III століттях н. е. його культ досягає найбільшого розквіту. Люди, які страждали від соціального гноблення та безправності, шукали щастя в «загробному житті». В елліністичну добу після завоювань Александра Македонського особливо греків приваблював Єгипет, саме звідти вони взяли богиню Ісіду, яка з III століття до н. е. мала серед греків численних шанувальників. Разом з Ісідою утвердився культ її чоловіка й брата Осіріса (Серапіса), на честь якого споруджено багато храмів по всьому грецькому світі. Зі східних богів найбільше шанували Велику Матір, матір богів Кібелу — фрігійську богиню, в якій греки впізнавали свою Рею. Другим могутнім богом зі Сходу був Мітра, ірансько-вавилонський бог сонця. В II — III століттях н. е. його культ досягає найбільшого розквіту. Люди, які страждали від соціального гноблення та безправності, шукали щастя в «загробному житті». Неоплатонізм був останньою спробою зберегти й оживити стару грецьку релігію, але він не мав успіху, бо єдиною релігією, яка відповідала вимогам часу, стало християнство. Обряди давньогрецької релігії мали великий вплив на розвиток літератури й мистецтва європейських та інших народів." }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8a4e4e1beed385329364b44f8f53b3c9/img11.jpg", "description": "Особливості формування релігійної ідеології У період переходу до класового суспільства формуються племінні релігії, головну роль в яких відіграють культ племінного вождя та культ духів предків. Виникає політеїзм (багатобожжя) як ідеологічне відображення створення родоплемінних союзів. Складається інститут жреців — професійних священнослужителів. Необхідно зауважити, що жреці монополізували знання, духовну культуру взагалі і використовували її в інтересах своєї касти. Проте завдяки жрецям до нас дійшло чимало давніх історичних пам'яток у формі «священних книг», де відображаються життя та ідеологія минулих епох. Говорячи про формування релігійних уявлень, релігійної ідеології, варто розглянути питання про міфи (з грецьк. «оповіді»). Це теж фантастичне відображення дійсності в первісній свідомості, втілене в характерній для давнього світу усній народній творчості. Міфи — оповіді, які виникли на ранніх етапах історії, фантастичні образи яких були спробами узагальнити і пояснити різні явища природи і суспільства. В міфах відбилися також моральні погляди і естетичне ставлення людини до дійсності. Оскільки в міфології міститься уявлення про надприродне, вона має в собі елементи релігії. Записаний догматизований міф далі стає складовою частиною «священних книг» національних релігій, які виникають разом з державою." }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8a4e4e1beed385329364b44f8f53b3c9/img12.jpg", "description": "Еволюція давньогрецької міфології: від хтонічних істот до героїв-напівбогів Афродіта, Ерос та Пан, Національний археологічний музей Афін Міфологія древніх греків була одним із найчудовіших явищ у культурі середземноморських народів. Міфологія досить сильно впливала на становлення релігійної думки у Стародавній Греції. Дослідники виділяють три основних періоди в розвитку давньогрецької міфології: хтонічний, чи доолімпійський, класичний олімпійський і пізній героїчний. Погляди, характерні для хтонічного періоду, склалися в грецькому суспільстві задовго до дорійського завоювання XII століття до н. е. і навіть до виникнення перших ахейських держав. Не збереглося джерел, в яких би ці погляди були представлені повно і послідовно. Тому доводиться використовувати окремі архаїчні образи чи міфологічні епізоди, що випадково відбилися в текстах, що відносяться до значно більш пізнього часу." }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8a4e4e1beed385329364b44f8f53b3c9/img13.jpg", "description": "Перший період - хтонічні божества Термін «хтонічний» походить від грецького слова «хтон» — «земля». Земля сприймалася древніми греками як жива і всемогутня істота, що усе породжує й усіх живить. Сутність землі була втілена в усьому, що оточувало людину й у ній самій, пояснює те поклоніння, яким греки оточували символи божеств: незвичайні камені, дерева і навіть просто дошки. Однак звичний первісний фетишизм змішувався в греків з анімізмом, приводячи до складної і незвичайної системи вірувань. Крім богів існували ще й демони. Це невизначені і страшні сили, що не мають ніякого вигляду, але володіють жахливою могутністю. Демони з'являються невідомо відкіля, втручаються в життя людей, причому звичайно найбільш катастрофічним і жорстоким образом, і зникають. З образами демонів були зв'язані і представлення про чудовиськ, яких на цьому етапі розвитку грецької релігії, імовірно, теж сприймали як істот, що володіють божественною силою." }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8a4e4e1beed385329364b44f8f53b3c9/img14.jpg", "description": "У подібних уявленнях про богів і в особливому шануванні Землі як Великої Матері помітні відгомони ідей різних етапів розвитку грецького суспільства — і зовсім раннього часу, ще коли не відокремлювала людина себе від природи створювалися образи людинотварин, і періоду матріархату, коли панування жінок у суспільстві підкріплювалося розповідями про всесилля Землі-Прародительки. У подібних уявленнях про богів і в особливому шануванні Землі як Великої Матері помітні відгомони ідей різних етапів розвитку грецького суспільства — і зовсім раннього часу, ще коли не відокремлювала людина себе від природи створювалися образи людинотварин, і періоду матріархату, коли панування жінок у суспільстві підкріплювалося розповідями про всесилля Землі-Прародительки. Проте одне поєднувало всі ці погляди — уяву про байдужість богів, про їхню глибоку відчуженість. Вони сприймалися як істоти могутні, але більш небезпечні, ніж благодійні, від яких потрібно скоріше відкуповуватися, чим намагатися здобути їхню прихильність. Таким з'являється, наприклад, бог Пан, що, на відміну від Тифона чи гекатонхейрів, у більш пізній міфології не перетворився в остаточного монстра, а залишився богом, заступником лісів і полів. Він пов'язаний з дикою природою, а не з людським суспільством, і, незважаючи на свою схильність до веселощів, може наводити на людей безпричинний страх. Козлоногий, бородатий і рогатий, він з'являється людям у полуденну годину, коли усі завмирають від спеки, у годину, що вважалася не менш небезпечною, чим північ. Він може бути і добрим, і справедливим, але все-таки краще не зустрічатися з богом Паном, що зберіг напівзвіриний вигляд і вдачу первісних породжень Матері-Землі — Матір Део." }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8a4e4e1beed385329364b44f8f53b3c9/img15.jpg", "description": "«Давньогрецька міфологія як основа формування філософії та розвитку Європейської цивілізації в цілому», слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8a4e4e1beed385329364b44f8f53b3c9/img16.jpg", "description": "Другий період - олімпійська міфологія Розпад матріархату, перехід до патріархату, виникнення перших держав ахейців — усе це дало поштовх до повної зміни всієї системи релігійного сприйняття, до відмовлення від старих богів і появі нових. Як і в інших народів, богів — уособлень бездушних сил природи заміняють боги-заступники окремих груп у людському суспільстві, груп, що поєднувалися за найрізноманітнішими ознаками: класовими, становими, професійними, але в них усіх загальним було одне — це люди минулого, як не намагалися ужитися з природою, а прагнучи підкорити її, перетворити в щось нове, змусити служити людині. Невипадково найдавніші міфи олімпійського циклу починаються з винищування істот, яким, імовірно, у попередній період поклонялися як богам. Бог Аполлон убиває Піфійського дракона і гігантів, люди-напівбоги, сини богів знищують інших чудовиськ: Медузу, Химеру, Лернейську Гідру. І остаточну перемогу над древніми богами тріумфує Зевс, цар богів Космосу. Олімпійська міфологія – це вже загально грецька міфологія періоду патріархату. Дослідники зазначили цікавий момент: імена місцевих богів чи місця їх шанування ставали епітетами загальних богів." }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8a4e4e1beed385329364b44f8f53b3c9/img17.jpg", "description": "Олімпійський пантеон очолює “отець всіх богів і людей “ Зевс. Він живе на горі Олімп, всі боги цілком підлеглі йому. Родина Зевса складалася з дружини Тери, образ якої створено на основі образу мікенської богині-корови, і дітей, покровительки браків, сім’ї; і їхніх дітей: Аполлона – бога сонця і музики; Артеміди богині полювання, Афродіти – богині краси і кохання; Афіни – богині мудрості, Гермеса – бога торгівлі. Крім них до родини Зевса входили його брати Посейдон – бог моря, Аїд – бог підземного царства. А також богиня перемоги Ніка, богиня права і справедливості Феміда, символа вічної юності – Геба тощо. Всі олімпійські боги антропоморфні, не тільки як загальний образ, а, так би мовити, в деталях: вони фізично тотожні людям, мають всі людські якості, в тому числі і негативні, які інший раз ганблять цих богів. Вони їдять і п’ють, сваряться і милуються, народжуються і вмирають. Давні греки вважали, що світ сам по собі вічний і не Олімпійський пантеон очолює “отець всіх богів і людей “ Зевс. Він живе на горі Олімп, всі боги цілком підлеглі йому. Родина Зевса складалася з дружини Тери, образ якої створено на основі образу мікенської богині-корови, і дітей, покровительки браків, сім’ї; і їхніх дітей: Аполлона – бога сонця і музики; Артеміди богині полювання, Афродіти – богині краси і кохання; Афіни – богині мудрості, Гермеса – бога торгівлі. Крім них до родини Зевса входили його брати Посейдон – бог моря, Аїд – бог підземного царства. А також богиня перемоги Ніка, богиня права і справедливості Феміда, символа вічної юності – Геба тощо. Всі олімпійські боги антропоморфні, не тільки як загальний образ, а, так би мовити, в деталях: вони фізично тотожні людям, мають всі людські якості, в тому числі і негативні, які інший раз ганблять цих богів. Вони їдять і п’ють, сваряться і милуються, народжуються і вмирають. Давні греки вважали, що світ сам по собі вічний і не" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8a4e4e1beed385329364b44f8f53b3c9/img18.jpg", "description": "потребує творця (ця ідея потім була сформульована в давньогрецькій філософії). Олімпійські боги не були творцями світу, вони захопили готовий світ і поділили цого між собою. Вони нічого не роблять, а керують світом і банкетують. Із олімпійських богів лише один бог Гефест був ремісником, він – покровитель ковалів. Башня землеробства – Деметра, бог скотарства – Діоніс, бог пастухів – Пан, за уявленнями греків, на Олімпі не живуть. Такий поділ богів відображає цілком реальний процес відокремлення розумової праці від фізичної, який відбувся на цей час у давньогрецькому рабовласницькому суспільстві.Важливе місце в стародавньогрецькому пантеоні богів займають боги-геної – Прометей і Геракл.Перший є двоюрідним братом Зевса, за волею якого він створив людей з землі і води. Так як під час творіння люди вийшли беззахисними і менш пристосованими до життя, ніж тварини. Прометей дав людям знання, навчив користуватися вогнем, використовувати ремесло, за що Зевс покарав його, прикувавши ланцюгом до скель Кавказу. потребує творця (ця ідея потім була сформульована в давньогрецькій філософії). Олімпійські боги не були творцями світу, вони захопили готовий світ і поділили цого між собою. Вони нічого не роблять, а керують світом і банкетують. Із олімпійських богів лише один бог Гефест був ремісником, він – покровитель ковалів. Башня землеробства – Деметра, бог скотарства – Діоніс, бог пастухів – Пан, за уявленнями греків, на Олімпі не живуть. Такий поділ богів відображає цілком реальний процес відокремлення розумової праці від фізичної, який відбувся на цей час у давньогрецькому рабовласницькому суспільстві.Важливе місце в стародавньогрецькому пантеоні богів займають боги-геної – Прометей і Геракл.Перший є двоюрідним братом Зевса, за волею якого він створив людей з землі і води. Так як під час творіння люди вийшли беззахисними і менш пристосованими до життя, ніж тварини. Прометей дав людям знання, навчив користуватися вогнем, використовувати ремесло, за що Зевс покарав його, прикувавши ланцюгом до скель Кавказу." }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8a4e4e1beed385329364b44f8f53b3c9/img19.jpg", "description": "«Давньогрецька міфологія як основа формування філософії та розвитку Європейської цивілізації в цілому», слайд №20" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8a4e4e1beed385329364b44f8f53b3c9/img20.jpg", "description": "«Давньогрецька міфологія як основа формування філософії та розвитку Європейської цивілізації в цілому», слайд №21" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8a4e4e1beed385329364b44f8f53b3c9/img21.jpg", "description": "«Давньогрецька міфологія як основа формування філософії та розвитку Європейської цивілізації в цілому», слайд №22" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8a4e4e1beed385329364b44f8f53b3c9/img22.jpg", "description": "«Давньогрецька міфологія як основа формування філософії та розвитку Європейської цивілізації в цілому», слайд №23" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8a4e4e1beed385329364b44f8f53b3c9/img23.jpg", "description": "«Давньогрецька міфологія як основа формування філософії та розвитку Європейської цивілізації в цілому», слайд №24" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8a4e4e1beed385329364b44f8f53b3c9/img24.jpg", "description": "«Давньогрецька міфологія як основа формування філософії та розвитку Європейської цивілізації в цілому», слайд №25" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8a4e4e1beed385329364b44f8f53b3c9/img25.jpg", "description": "«Давньогрецька міфологія як основа формування філософії та розвитку Європейської цивілізації в цілому», слайд №26" }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8a4e4e1beed385329364b44f8f53b3c9/img26.jpg", "description": "«Давньогрецька міфологія як основа формування філософії та розвитку Європейської цивілізації в цілому», слайд №27" }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8a4e4e1beed385329364b44f8f53b3c9/img27.jpg", "description": "«Давньогрецька міфологія як основа формування філософії та розвитку Європейської цивілізації в цілому», слайд №28" }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8a4e4e1beed385329364b44f8f53b3c9/img28.jpg", "description": "«Давньогрецька міфологія як основа формування філософії та розвитку Європейської цивілізації в цілому», слайд №29" }, { "slide_number": "30", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8a4e4e1beed385329364b44f8f53b3c9/img29.jpg", "description": "«Давньогрецька міфологія як основа формування філософії та розвитку Європейської цивілізації в цілому», слайд №30" }, { "slide_number": "31", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8a4e4e1beed385329364b44f8f53b3c9/img30.jpg", "description": "«Давньогрецька міфологія як основа формування філософії та розвитку Європейської цивілізації в цілому», слайд №31" }, { "slide_number": "32", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8a4e4e1beed385329364b44f8f53b3c9/img31.jpg", "description": "«Давньогрецька міфологія як основа формування філософії та розвитку Європейської цивілізації в цілому», слайд №32" }, { "slide_number": "33", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8a4e4e1beed385329364b44f8f53b3c9/img32.jpg", "description": "«Давньогрецька міфологія як основа формування філософії та розвитку Європейської цивілізації в цілому», слайд №33" }, { "slide_number": "34", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8a4e4e1beed385329364b44f8f53b3c9/img33.jpg", "description": "«Давньогрецька міфологія як основа формування філософії та розвитку Європейської цивілізації в цілому», слайд №34" }, { "slide_number": "35", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8a4e4e1beed385329364b44f8f53b3c9/img34.jpg", "description": "«Давньогрецька міфологія як основа формування філософії та розвитку Європейської цивілізації в цілому», слайд №35" }, { "slide_number": "36", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8a4e4e1beed385329364b44f8f53b3c9/img35.jpg", "description": "«Давньогрецька міфологія як основа формування філософії та розвитку Європейської цивілізації в цілому», слайд №36" }, { "slide_number": "37", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8a4e4e1beed385329364b44f8f53b3c9/img36.jpg", "description": "«Давньогрецька міфологія як основа формування філософії та розвитку Європейської цивілізації в цілому», слайд №37" }, { "slide_number": "38", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8a4e4e1beed385329364b44f8f53b3c9/img37.jpg", "description": "«Давньогрецька міфологія як основа формування філософії та розвитку Європейської цивілізації в цілому», слайд №38" }, { "slide_number": "39", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8a4e4e1beed385329364b44f8f53b3c9/img38.jpg", "description": "Третій період - антропоморфізм в стародавньогрецькій міфології Поруч з олімпійським пантеоном богів виникає значна кількість міфічних героїв, які приборкують чудовиська, що шкодять людям. Антропоморфізм стародавнтьгрецької міфології був свідченням усвідомлення їх влади над силами природи, відчуття її суспільної значимості. Згодом антропоморфні грецькі боги все більше і більше набирають значення уособлення абстрактних сил природи і суспільства. В елліністичній літературі, а потім і в римському епосі міфологія, крім релігійного, набирає також літературного і мистецького значення, вона дає матеріал мистецтві для алегорій і характерів. Але головним для стародавньогрецької міфології є її релігієутворююча функціональність – вона стає основою для формування уявлень, обумовлює фетишизм і магію стародавньогрецької релігії." }, { "slide_number": "40", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8a4e4e1beed385329364b44f8f53b3c9/img39.jpg", "description": "Прометея пророкування власної долі, то упокорюватися з іспитами і мученнями, через які повинний пройти його улюблений син Геракл, щоб він зміг вступити в сонм богів. До людей доля ще більш нещадна, аніж до богів, — її жорстокі і часто безглузді веління виповнюються з невідворотною точністю. Едіп виявляється проклятим, незважаючи на усі свої зусилля врятуватися від передвіщеної долі, гине. Від долі також ховається Анхіс, дід Персея, навіть цілий рід Атрідів не може піти від сліпого вироку долі, будучи втягнутим у нескінченну низку вбивств і братовбивств. Прометея пророкування власної долі, то упокорюватися з іспитами і мученнями, через які повинний пройти його улюблений син Геракл, щоб він зміг вступити в сонм богів. До людей доля ще більш нещадна, аніж до богів, — її жорстокі і часто безглузді веління виповнюються з невідворотною точністю. Едіп виявляється проклятим, незважаючи на усі свої зусилля врятуватися від передвіщеної долі, гине. Від долі також ховається Анхіс, дід Персея, навіть цілий рід Атрідів не може піти від сліпого вироку долі, будучи втягнутим у нескінченну низку вбивств і братовбивств. Та й боги тепер уже не настільки милостиво налаштовані до людей. Покарання тих, хто порушив їхню волю, жахливі і невиправдано жорстокі: Тантал вічно мучиться від голоду і спраги, Сізіф зобов'язаний постійно піднімати на пекельну гору важкий камінь, Іксіон прикутий до вогненного колеса. У пізньому грецькому суспільстві релігія поступово занепадала, вироджуючись у просте виконання обрядів, а міфологія ставала просто скарбницею образів і сюжетів для авторів поем і трагедій. Деякі філософи навіть заперечували головну роль богів у створенні світу, представляючи цей космічний акт як злиття чи першоелементів стихій. У такому виді грецька релігія проіснувала до початку походів Александра Македонського, коли в елліністичних імперіях вона вступила в багатогранну і взаємозбагачувальну взаємодію з віросповіданнями Стародавньої Азії." }, { "slide_number": "41", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8a4e4e1beed385329364b44f8f53b3c9/img40.jpg", "description": "Становлення і розвиток держави, ускладнення суспільства і суспільних відносин, збагачення уявлень про оточуючий Грецію світ неминуче підсилювали почуття трагічності буття, переконаності, що у світі панують зло, жорстокість, безглуздість і абсурд. У пізній героїчний період розвитку грецької міфології, відроджуються представлення про силу, якій підкоряються все існуюче — і люди, і боги. Невблаганна доля панує над усім. Перед нею схиляється навіть сам Зевс, змушений то силою випитувати в титана Становлення і розвиток держави, ускладнення суспільства і суспільних відносин, збагачення уявлень про оточуючий Грецію світ неминуче підсилювали почуття трагічності буття, переконаності, що у світі панують зло, жорстокість, безглуздість і абсурд. У пізній героїчний період розвитку грецької міфології, відроджуються представлення про силу, якій підкоряються все існуюче — і люди, і боги. Невблаганна доля панує над усім. Перед нею схиляється навіть сам Зевс, змушений то силою випитувати в титана" }, { "slide_number": "42", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8a4e4e1beed385329364b44f8f53b3c9/img41.jpg", "description": "«Давньогрецька міфологія як основа формування філософії та розвитку Європейської цивілізації в цілому», слайд №42" }, { "slide_number": "43", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8a4e4e1beed385329364b44f8f53b3c9/img42.jpg", "description": "Висновок Отже, міфологія Стародавньої Греції посіла почесне місце в світі. Протягом свого розвитку вона набирає не лише релігійного, а й літературного і мистецького значення, сповнена гармонією і відчуттям реального життя. Стає підваленою реалістичного мистецтва не тільки в часи античності, але і пізніше, в епоху Відродження, аж до наших часів і норм стародавні греки ретельно ставились до виконання культових положень. Участь в релігійному культі була для всіх громадян обов’язковою. Антропоморфне уявлення греків про своїх богів викликало відповідне ставлення до них – в їх очах, боги були зрозумілі і близькі людиноподібні істоти, які бажали того що й люди. Міфологія, релігія і культура Греції постійно розвилась. Проте після важких воєн ці поняття почали зникати, хоча сьогодні ми вивчаємо красу і знаменність грецької міфології." }, { "slide_number": "44", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8a4e4e1beed385329364b44f8f53b3c9/img43.jpg", "description": "«Давньогрецька міфологія як основа формування філософії та розвитку Європейської цивілізації в цілому», слайд №44" }, { "slide_number": "45", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8a4e4e1beed385329364b44f8f53b3c9/img44.jpg", "description": "Список використаної літератури: Список використаної літератури: Антична література, поезія та філософія [http://lib.ru/POEEAST/] В. І. Лубський “Релігієзнавство”. Єршиев “Релігієзнавство”. Замаровский Войтех. Боги и герои античных сказаний: Словарь: Пер. с чеш. — , М.: Республика, 1994. — 399 с.: ил. — ISBN 5-250-01575-1. Кун М. А. Легенди і міфи Стародавньої Греції. — Тернопіль: АТ «Тарнекс», 1993. — С. 31. «Падение Перуна». Словник античної міфології — К.: Наукова думка, 1985. — 236 сторінок. Токарев “Ранние формы религии”.А. Кузьмин Тронський «Історія античної літератури» [http://www.centant.pu.ru/sno/lib/tron/index.htm] Учебник для вузов “История философии”." }, { "slide_number": "46", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8a4e4e1beed385329364b44f8f53b3c9/img45.jpg", "description": "Примітки: Примітки: Лейст О. История политических и правовых учений. Гл. 13. Реале Дж., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. Ancient Greek Theater Discovered - Discovery Channel Есхіл, Хоефори" }, { "slide_number": "47", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8a4e4e1beed385329364b44f8f53b3c9/img46.jpg", "description": "ІСТОРІЇ СУЧАСНОЇ ГРЕЦІЇ Греція вважається колискою західної цивілізації. Близько 3 тисяч років до н. е. на острові Крит виникла високорозвинена мінойська цивілізація, культура якої згодом поширилась і на материк. За нею слідувала крито-мікенська, або егейська культура. Пізніше виникали власне грецькі поліси, а також античні міста Північного Причорномор'я, Великої Греції, Малої Азії. Культура надзвичайного рівня розвитку ширилась усім середземноморським регіоном, що знайшло відображення в архітектурі, театрі, науці та філософії. Поліси Афіни та Спарта відіграли провідну роль у перемозі над Персією, втім самі пізніше були затьмарені Фівами, а згодом Македонським царством. Останнє під проводом Філліппа ІІ Македонського та його сина Александра Великого досягло надзвичайної могутності, яка була провісницею початку епохи еллінізму. Остання тривала до 146 року нашої ери, коли Еллада опинилась в залежності від Римської імперії." }, { "slide_number": "48", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8a4e4e1beed385329364b44f8f53b3c9/img47.jpg", "description": "«Давньогрецька міфологія як основа формування філософії та розвитку Європейської цивілізації в цілому», слайд №48" }, { "slide_number": "49", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8a4e4e1beed385329364b44f8f53b3c9/img48.jpg", "description": "«Давньогрецька міфологія як основа формування філософії та розвитку Європейської цивілізації в цілому», слайд №49" }, { "slide_number": "50", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8a4e4e1beed385329364b44f8f53b3c9/img49.jpg", "description": "«Давньогрецька міфологія як основа формування філософії та розвитку Європейської цивілізації в цілому», слайд №50" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0b43fec63872103b2cccc0f043b9bad7/img0.jpg", "description": "1 Возможности для Вашего Бизнеса Специализированный фонд формирования целевого капитала «Фонд развития отечественной философии», слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0b43fec63872103b2cccc0f043b9bad7/img1.jpg", "description": "1 Возможности для Вашего Бизнеса Специализированный фонд формирования целевого капитала «Фонд развития отечественной философии», слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0b43fec63872103b2cccc0f043b9bad7/img2.jpg", "description": "1 Возможности для Вашего Бизнеса Специализированный фонд формирования целевого капитала «Фонд развития отечественной философии», слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0b43fec63872103b2cccc0f043b9bad7/img3.jpg", "description": "1 Возможности для Вашего Бизнеса Специализированный фонд формирования целевого капитала «Фонд развития отечественной философии», слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0b43fec63872103b2cccc0f043b9bad7/img4.jpg", "description": "1 Возможности для Вашего Бизнеса Специализированный фонд формирования целевого капитала «Фонд развития отечественной философии», слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0b43fec63872103b2cccc0f043b9bad7/img5.jpg", "description": "1 Возможности для Вашего Бизнеса Специализированный фонд формирования целевого капитала «Фонд развития отечественной философии», слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0b43fec63872103b2cccc0f043b9bad7/img6.jpg", "description": "1 Возможности для Вашего Бизнеса Специализированный фонд формирования целевого капитала «Фонд развития отечественной философии», слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0b43fec63872103b2cccc0f043b9bad7/img7.jpg", "description": "1 Возможности для Вашего Бизнеса Специализированный фонд формирования целевого капитала «Фонд развития отечественной философии», слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0b43fec63872103b2cccc0f043b9bad7/img8.jpg", "description": "1 Возможности для Вашего Бизнеса Специализированный фонд формирования целевого капитала «Фонд развития отечественной философии», слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0b43fec63872103b2cccc0f043b9bad7/img9.jpg", "description": "1 Возможности для Вашего Бизнеса Специализированный фонд формирования целевого капитала «Фонд развития отечественной философии», слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0b43fec63872103b2cccc0f043b9bad7/img10.jpg", "description": "1 Возможности для Вашего Бизнеса Специализированный фонд формирования целевого капитала «Фонд развития отечественной философии», слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0b43fec63872103b2cccc0f043b9bad7/img11.jpg", "description": "1 Возможности для Вашего Бизнеса Специализированный фонд формирования целевого капитала «Фонд развития отечественной философии», слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0b43fec63872103b2cccc0f043b9bad7/img12.jpg", "description": "1 Возможности для Вашего Бизнеса Специализированный фонд формирования целевого капитала «Фонд развития отечественной философии», слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0b43fec63872103b2cccc0f043b9bad7/img13.jpg", "description": "1 Возможности для Вашего Бизнеса Специализированный фонд формирования целевого капитала «Фонд развития отечественной философии», слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0b43fec63872103b2cccc0f043b9bad7/img14.jpg", "description": "1 Возможности для Вашего Бизнеса Специализированный фонд формирования целевого капитала «Фонд развития отечественной философии», слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0b43fec63872103b2cccc0f043b9bad7/img15.jpg", "description": "1 Возможности для Вашего Бизнеса Специализированный фонд формирования целевого капитала «Фонд развития отечественной философии», слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0b43fec63872103b2cccc0f043b9bad7/img16.jpg", "description": "1 Возможности для Вашего Бизнеса Специализированный фонд формирования целевого капитала «Фонд развития отечественной философии», слайд №17" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0b43fec63872103b2cccc0f043b9bad7/img17.jpg", "description": "1 Возможности для Вашего Бизнеса Специализированный фонд формирования целевого капитала «Фонд развития отечественной философии», слайд №18" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0b43fec63872103b2cccc0f043b9bad7/img18.jpg", "description": "1 Возможности для Вашего Бизнеса Специализированный фонд формирования целевого капитала «Фонд развития отечественной философии», слайд №19" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0b43fec63872103b2cccc0f043b9bad7/img19.jpg", "description": "1 Возможности для Вашего Бизнеса Специализированный фонд формирования целевого капитала «Фонд развития отечественной философии», слайд №20" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0b43fec63872103b2cccc0f043b9bad7/img20.jpg", "description": "1 Возможности для Вашего Бизнеса Специализированный фонд формирования целевого капитала «Фонд развития отечественной философии», слайд №21" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0b43fec63872103b2cccc0f043b9bad7/img21.jpg", "description": "1 Возможности для Вашего Бизнеса Специализированный фонд формирования целевого капитала «Фонд развития отечественной философии», слайд №22" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0b43fec63872103b2cccc0f043b9bad7/img22.jpg", "description": "1 Возможности для Вашего Бизнеса Специализированный фонд формирования целевого капитала «Фонд развития отечественной философии», слайд №23" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24f38baf6e8a2578948df063e0f51a9b/img0.jpg", "description": "Конкурс на соискание Национальной премии в области развития общественных связей «Серебряный Лучник»" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24f38baf6e8a2578948df063e0f51a9b/img1.jpg", "description": "Диплом МТПП" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24f38baf6e8a2578948df063e0f51a9b/img2.jpg", "description": "Диплом МШБ МТПП" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24f38baf6e8a2578948df063e0f51a9b/img3.jpg", "description": "Презентация проекта" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24f38baf6e8a2578948df063e0f51a9b/img4.jpg", "description": "Презентация проекта" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24f38baf6e8a2578948df063e0f51a9b/img5.jpg", "description": "Цели и задачи" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24f38baf6e8a2578948df063e0f51a9b/img6.jpg", "description": "Коммуникационная стратегия Важную роль в реализации коммуникационной стратегии играла Московская торгово-промышленная палата, обладающая всеми ресурсами для развития проекта Являясь одной из крупнейших региональных торгово-промышленных палат России, МТПП объединяет более 2500 предприятий и организаций, которые, в свою очередь, объединены по отраслевому признаку в 23 гильдии, а по проблемам в бизнесе - в 16 комитетов Комитет Московской торгово-промышленной палаты по вопросам образования" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24f38baf6e8a2578948df063e0f51a9b/img7.jpg", "description": "Тактика" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24f38baf6e8a2578948df063e0f51a9b/img8.jpg", "description": "Практические действия" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24f38baf6e8a2578948df063e0f51a9b/img9.jpg", "description": "Подкомитет по рейтинговому мониторингу конкурентной среды в сфере услуг образования" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24f38baf6e8a2578948df063e0f51a9b/img10.jpg", "description": "Конкурс на соискание Национальной премии в области развития общественных связей «Серебряный Лучник»" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b9cb3eb7d159781493dd864afb033b62/img0.jpg", "description": "Всероссийский интернет – конкурс декоративно – прикладного творчества «Золотое рукоделие» Бойко Татьяна Юрьевна воспитатель МБ, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b9cb3eb7d159781493dd864afb033b62/img1.jpg", "description": "Всероссийский интернет – конкурс декоративно – прикладного творчества «Золотое рукоделие» Бойко Татьяна Юрьевна воспитатель МБ, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b9cb3eb7d159781493dd864afb033b62/img2.jpg", "description": "Не лежалось на окошке - Не лежалось на окошке - Покатился по дорожке... (Колобок)" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b9cb3eb7d159781493dd864afb033b62/img3.jpg", "description": "Носит Петя-петушок Пышный хвост и гребешок. Петя зернышки клюет, Громко песенки поет. Носит Петя-петушок Пышный хвост и гребешок. Петя зернышки клюет, Громко песенки поет." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b9cb3eb7d159781493dd864afb033b62/img4.jpg", "description": "Каждый должен где-то жить И зимой, и летом. Как же Мышке не тужить, Если дома нету? Каждый должен где-то спать И обедать где-то. Как же мне не горевать, Если дома нету? Каждый должен где-то жить И зимой, и летом. Как же Мышке не тужить, Если дома нету? Каждый должен где-то спать И обедать где-то. Как же мне не горевать, Если дома нету?" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b9cb3eb7d159781493dd864afb033b62/img5.jpg", "description": "Красна девица грустна: Ей не нравится весна, Ей на солнце тяжко! Слезы льет бедняжка!.. (Снегурочка) Красна девица грустна: Ей не нравится весна, Ей на солнце тяжко! Слезы льет бедняжка!.. (Снегурочка)" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b9cb3eb7d159781493dd864afb033b62/img6.jpg", "description": "В селе два старых гусака, Питомцы бабы Вали, Меня однажды за бока Изрядно пощипали. В селе два старых гусака, Питомцы бабы Вали, Меня однажды за бока Изрядно пощипали." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b9cb3eb7d159781493dd864afb033b62/img7.jpg", "description": "Сердитый недотрога Живёт в глуши лесной. Иголок очень много, А нитки не одной. …. Сердитый недотрога Живёт в глуши лесной. Иголок очень много, А нитки не одной. …." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b9cb3eb7d159781493dd864afb033b62/img8.jpg", "description": "Всероссийский интернет – конкурс декоративно – прикладного творчества «Золотое рукоделие» Бойко Татьяна Юрьевна воспитатель МБ, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b9cb3eb7d159781493dd864afb033b62/img9.jpg", "description": "Поэтапное изготовление" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b9cb3eb7d159781493dd864afb033b62/img10.jpg", "description": "Всероссийский интернет – конкурс декоративно – прикладного творчества «Золотое рукоделие» Бойко Татьяна Юрьевна воспитатель МБ, слайд №11" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7ea47c1d7d76155e943a38520b4c2737/img0.jpg", "description": "Программа Приток" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7ea47c1d7d76155e943a38520b4c2737/img1.jpg", "description": "Московский аэропорт Домодедово Московский аэропорт Домодедово – крупнейший аэропорт России, обеспечивающий более 45% пассажиропотока в Московском авиационном узле, что делает аэропорт лидером по объему пассажирских перевозок." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7ea47c1d7d76155e943a38520b4c2737/img2.jpg", "description": "Партнерами аэропорта являются крупнейшие российские и зарубежные авиаперевозчики, связывающие Москву с сотнями городов по всему миру. Многообразие направлений маршрутной сети в совокупности с применяемыми технологиями, формирует уникальный трансферный потенциал аэропорта. Партнерами аэропорта являются крупнейшие российские и зарубежные авиаперевозчики, связывающие Москву с сотнями городов по всему миру. Многообразие направлений маршрутной сети в совокупности с применяемыми технологиями, формирует уникальный трансферный потенциал аэропорта." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7ea47c1d7d76155e943a38520b4c2737/img3.jpg", "description": "Перспектива развития Стратегическая цель компании – реализация масштабных проектов Аэропорт-Сити и Аэротрополиса Домодедово." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7ea47c1d7d76155e943a38520b4c2737/img4.jpg", "description": "Факты" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7ea47c1d7d76155e943a38520b4c2737/img5.jpg", "description": "Программа Приток Для привлечения целеустремленных и перспективных студентов, их обучения и дальнейшего трудоустройства на штатные должности аэропорта, в компании разработана программа Приток." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7ea47c1d7d76155e943a38520b4c2737/img6.jpg", "description": "Целевая подготовка включает в себя" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7ea47c1d7d76155e943a38520b4c2737/img7.jpg", "description": "Этапы программы" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7ea47c1d7d76155e943a38520b4c2737/img8.jpg", "description": "ВУЗы-партнеры" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7ea47c1d7d76155e943a38520b4c2737/img9.jpg", "description": "CСУЗы-партнеры" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7ea47c1d7d76155e943a38520b4c2737/img10.jpg", "description": "Программа Приток позволяет студентам подготовить дипломную работу по актуальным на сегодняшний день темам приобрести знания и профессиональные навыки получить опыт работы на предприятии, использующем в работе только новые технологии и оборудование" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7ea47c1d7d76155e943a38520b4c2737/img11.jpg", "description": "Спасибо за внимание!" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ccae57eb0aa935aac7f46b3b08f28e4/img0.jpg", "description": "Настоящими мужчинами не рождаются, а становятся… МУЖСКОЙ РАЗГОВОР Как же стать настоящим мужчиной? ПРОЕКТ ДЛЯ МАЛЬЧИКОВ 3-4 КЛАССОВ. - презентация, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ccae57eb0aa935aac7f46b3b08f28e4/img1.jpg", "description": "Настоящими мужчинами не рождаются, а становятся… МУЖСКОЙ РАЗГОВОР Как же стать настоящим мужчиной? ПРОЕКТ ДЛЯ МАЛЬЧИКОВ 3-4 КЛАССОВ. - презентация, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ccae57eb0aa935aac7f46b3b08f28e4/img2.jpg", "description": "Как вы думаете?…" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ccae57eb0aa935aac7f46b3b08f28e4/img3.jpg", "description": "Настоящими мужчинами не рождаются, а становятся… МУЖСКОЙ РАЗГОВОР Как же стать настоящим мужчиной? ПРОЕКТ ДЛЯ МАЛЬЧИКОВ 3-4 КЛАССОВ. - презентация, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ccae57eb0aa935aac7f46b3b08f28e4/img4.jpg", "description": "Настоящими мужчинами не рождаются, а становятся… МУЖСКОЙ РАЗГОВОР Как же стать настоящим мужчиной? ПРОЕКТ ДЛЯ МАЛЬЧИКОВ 3-4 КЛАССОВ. - презентация, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ccae57eb0aa935aac7f46b3b08f28e4/img5.jpg", "description": "Настоящими мужчинами не рождаются, а становятся… МУЖСКОЙ РАЗГОВОР Как же стать настоящим мужчиной? ПРОЕКТ ДЛЯ МАЛЬЧИКОВ 3-4 КЛАССОВ. - презентация, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ccae57eb0aa935aac7f46b3b08f28e4/img6.jpg", "description": "Настоящими мужчинами не рождаются, а становятся… МУЖСКОЙ РАЗГОВОР Как же стать настоящим мужчиной? ПРОЕКТ ДЛЯ МАЛЬЧИКОВ 3-4 КЛАССОВ. - презентация, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ccae57eb0aa935aac7f46b3b08f28e4/img7.jpg", "description": "Настоящими мужчинами не рождаются, а становятся… МУЖСКОЙ РАЗГОВОР Как же стать настоящим мужчиной? ПРОЕКТ ДЛЯ МАЛЬЧИКОВ 3-4 КЛАССОВ. - презентация, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ccae57eb0aa935aac7f46b3b08f28e4/img8.jpg", "description": "Настоящими мужчинами не рождаются, а становятся… МУЖСКОЙ РАЗГОВОР Как же стать настоящим мужчиной? ПРОЕКТ ДЛЯ МАЛЬЧИКОВ 3-4 КЛАССОВ. - презентация, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5ccae57eb0aa935aac7f46b3b08f28e4/img9.jpg", "description": "Настоящими мужчинами не рождаются, а становятся… МУЖСКОЙ РАЗГОВОР Как же стать настоящим мужчиной? ПРОЕКТ ДЛЯ МАЛЬЧИКОВ 3-4 КЛАССОВ. - презентация, слайд №10" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a7cfe4b93253f30af29cd18eccd00fd3/img0.jpg", "description": "Презентація на тему : “ПРОБЛЕМА ДЕГРАДАЦІЇ ПРИРОДНИХ КОМПОНЕНТІВ” Підготувала: Учениця 7-Б класу Іллічівської гімназії № 1 Загребельна Марія" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a7cfe4b93253f30af29cd18eccd00fd3/img1.jpg", "description": "Деградація природи Деградація природи — це процес порушення екологічної рівноваги, який спричиняється природними чи антропогенними факторами і призводить до руйнації навколишнього середовища" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a7cfe4b93253f30af29cd18eccd00fd3/img2.jpg", "description": "Сучасна екологічна криза має якісно іншу природу порівняно з усіма по­передніми кризами. Це перша криза, що охопила всю планету і яка повністю спричинена не природними процесами, а діяльністю людства . Темпи зміни параметрів біосфери, породжені цією екологічною кризою, ви­явились у сотні й тисячі разів вищими за темпи природної еволюції. Розпоча­лася загальна глобальна деградація природного середовища проживання, яка проявляється у двох типах: порівняно невеликих за потужністю, але які діють упродовж тривалого часу; разових катастрофічних, які виникають у разі аварій і небезпечні не лише за потужністю, а й за раптовістю й різкістю дії Сучасна екологічна криза має якісно іншу природу порівняно з усіма по­передніми кризами. Це перша криза, що охопила всю планету і яка повністю спричинена не природними процесами, а діяльністю людства . Темпи зміни параметрів біосфери, породжені цією екологічною кризою, ви­явились у сотні й тисячі разів вищими за темпи природної еволюції. Розпоча­лася загальна глобальна деградація природного середовища проживання, яка проявляється у двох типах: порівняно невеликих за потужністю, але які діють упродовж тривалого часу; разових катастрофічних, які виникають у разі аварій і небезпечні не лише за потужністю, а й за раптовістю й різкістю дії" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a7cfe4b93253f30af29cd18eccd00fd3/img3.jpg", "description": "На фоні загальної деградації природного середовища створюються переду­мови для розвитку надзвичайних екологічних ситуацій та екологічних ката­строф. Під надзвичайними екологічними ситуаціями розуміють виникнення раптових природних лих чи техногенних аварій, що супроводжуються велики­ми економічними збитками. Тривалий стан надзвичайної екологічної ситуації спричинює виникнення екологічної катастрофи. Моделями особливо великих екологічних катастроф стали Чорнобильська, Аральська екологічна криза, ві­йни в Ірані та Іраці .Головна небезпека для людства полягає не в окремих екологічних ката­строфах, якими б трагічними не були їхні наслідки, а в поступовій деградації природного середовища під впливом, здавалося б, малопомітних результатів виробничої діяльності. Вони спричинюють такі глобальні явища, як глобальне потепління, руйнування озонового шару, кислотні дощі, забруднення всіх гео­сфер планети, деградацію лісів, накопичення і неконтрольоване переміщення токсичних речовин і відходів, спустелювання, ерозію ґрунтів, зменшення біо­логічної різноманітності. На фоні загальної деградації природного середовища створюються переду­мови для розвитку надзвичайних екологічних ситуацій та екологічних ката­строф. Під надзвичайними екологічними ситуаціями розуміють виникнення раптових природних лих чи техногенних аварій, що супроводжуються велики­ми економічними збитками. Тривалий стан надзвичайної екологічної ситуації спричинює виникнення екологічної катастрофи. Моделями особливо великих екологічних катастроф стали Чорнобильська, Аральська екологічна криза, ві­йни в Ірані та Іраці .Головна небезпека для людства полягає не в окремих екологічних ката­строфах, якими б трагічними не були їхні наслідки, а в поступовій деградації природного середовища під впливом, здавалося б, малопомітних результатів виробничої діяльності. Вони спричинюють такі глобальні явища, як глобальне потепління, руйнування озонового шару, кислотні дощі, забруднення всіх гео­сфер планети, деградацію лісів, накопичення і неконтрольоване переміщення токсичних речовин і відходів, спустелювання, ерозію ґрунтів, зменшення біо­логічної різноманітності." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a7cfe4b93253f30af29cd18eccd00fd3/img4.jpg", "description": "Демографічний фактор За даними американського експерта Р. Макнамари, протягом багатьох тисячоліть кількість населення на планеті збільшувалася зі швидкістю руху равлика: понад мільйон років знадобилося, щоб до 1800 р. вона досягла 1 млрд. чоловік. Однак далі темп почав різко зростати: наступний мільярд додався вже за 130 років, третій — за 30, четвертий — за 15 і п'ятий — усього за 12 років!" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a7cfe4b93253f30af29cd18eccd00fd3/img5.jpg", "description": "За висновками експертів, некероване зростання населення планети — головна причина розвитку глобальної екологічної кризи, яка спричинила решту криз (виснаження ресурсів, забруднення геосфер, негативні кліматичні зміни тощо). У 1750 р. чисельність населення Землі становила близько 500 млн. чоловік; протягом наступних 200 років вона збільшилася вдвоє, ще раз удвоє зросла вже за 80 наступних років, у 1975 р. досягла 4 млрд. чоловік, а в 2002 р. перевищила 6 млрд.Чисельність населення Землі нині вже така, що якби людей рівномірно розподілити на поверхні планети, то відстань між ними дорівнювала б лише 300 м. За висновками експертів, некероване зростання населення планети — головна причина розвитку глобальної екологічної кризи, яка спричинила решту криз (виснаження ресурсів, забруднення геосфер, негативні кліматичні зміни тощо). У 1750 р. чисельність населення Землі становила близько 500 млн. чоловік; протягом наступних 200 років вона збільшилася вдвоє, ще раз удвоє зросла вже за 80 наступних років, у 1975 р. досягла 4 млрд. чоловік, а в 2002 р. перевищила 6 млрд.Чисельність населення Землі нині вже така, що якби людей рівномірно розподілити на поверхні планети, то відстань між ними дорівнювала б лише 300 м." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a7cfe4b93253f30af29cd18eccd00fd3/img6.jpg", "description": "Щохвилини населення нашої планети збільшується на 172 людини. Це означає: щотижня до населення Землі додається 1,7 млн. чоловік — стільки, скільки зараз проживає в таких містах України, як Запоріжжя, Житомир і Вінниця разом узятих. За прогнозами, в найближчому майбутньому чисельність населення зростатиме приблизно на три особи щосекунди, тобто на 90—100 млн. на рік, а в першій половині XXI ст. досягне 7— 8 млрд.При цьому приріст населення відбуватиметься за рахунок країн, що розвиваються (88 %). Учені-демографи вважають, що до 2100 р. чисельність населення Землі має стабілізуватися десь на рівні 9—13 млрд. чоловік Щохвилини населення нашої планети збільшується на 172 людини. Це означає: щотижня до населення Землі додається 1,7 млн. чоловік — стільки, скільки зараз проживає в таких містах України, як Запоріжжя, Житомир і Вінниця разом узятих. За прогнозами, в найближчому майбутньому чисельність населення зростатиме приблизно на три особи щосекунди, тобто на 90—100 млн. на рік, а в першій половині XXI ст. досягне 7— 8 млрд.При цьому приріст населення відбуватиметься за рахунок країн, що розвиваються (88 %). Учені-демографи вважають, що до 2100 р. чисельність населення Землі має стабілізуватися десь на рівні 9—13 млрд. чоловік" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a7cfe4b93253f30af29cd18eccd00fd3/img7.jpg", "description": "Деградація ґрунтів Останнім часом багато проблем у людства виникло також у зв'язку з безжалісною експлуатацією земельних угідь. У всьому світі швидкими темпами відбуваються деградація й ерозія ґрунтів. Як відомо, для утворення шару родючого ґрунту потрібні тисячі, навіть мільйони (залежно від клімату й складу материнської породи) років. А сучасна людина здатна зруйнувати ґрунт за 1—2 роки. Підраховано: щорічно з оброблюваних земель виноситься понад 25 млрд. т корисних речовин. За оцінкою Міжнародного Ґрунтового центру (Нідерланди), в результаті діяльності людини вже деградувало більш як 15 % усієї площі світової суші, причому близько 6 % земель знищено водною ерозією, 28 % — вітровою, 12 % — засолено через неправильне зрошення, близько 5 % виведено з обороту внаслідок перехімізації та фізичної деструкції (витоптування худобою, розробка кар'єрів, екстенсивне переорювання та ін.)." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a7cfe4b93253f30af29cd18eccd00fd3/img8.jpg", "description": "Таким чином людина сама себе позбавила багатьох мільйонів гектарів землі-годувальниці. Щороку землі України втрачають 24 млн. т гумусу (перегною), що визначає родючість ґрунтів. Через те що ґрунти стали неродючими, активізувалося спустелювання й триває вирубування лісів, лише в 21 державі Африки в 1984—1985 рр. потерпіло близько 30 млн. чоловік, 10 млн. людей змушені були змінити місце свого проживання, ставши «екологічними» біженцями. Таким чином людина сама себе позбавила багатьох мільйонів гектарів землі-годувальниці. Щороку землі України втрачають 24 млн. т гумусу (перегною), що визначає родючість ґрунтів. Через те що ґрунти стали неродючими, активізувалося спустелювання й триває вирубування лісів, лише в 21 державі Африки в 1984—1985 рр. потерпіло близько 30 млн. чоловік, 10 млн. людей змушені були змінити місце свого проживання, ставши «екологічними» біженцями." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a7cfe4b93253f30af29cd18eccd00fd3/img9.jpg", "description": "Забруднення атмосфери. Величезну тривогу в світі викликає перезабруднення атмосфери шкідливими газами, що призводить до збільшення площ озонових «дір» та активізації розвитку парникового ефекту на планеті. Перше явище спричинило зниження захисної дії озонового шару від сонячного ультрафіолетового випромінювання й, як наслідок, — масові захворювання людей (рак шкіри, опіки, втрата зору) і тварин — дельфінів, китів, які проживають під озоновими «дірами» (Австралія, Південна Аргентина, Ірландія, Скандинавія)." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a7cfe4b93253f30af29cd18eccd00fd3/img10.jpg", "description": "Парниковий ефект призводить до потепління клімату, танення льодовиків, значного глобального підвищення рівня Світового океану, до змін режиму утворення циклонів і буревіїв, порушення функціонування, навіть деградації екосистем окремих районів суші. Знищення лісів. Вирубування лісів у Бразилії, США, Південній Азії, Альпах, Карпатах призвело до почастішання повеней, у тому числі катастрофічних, на річках цих регіонів, а отже, й до значного збільшення економічних втрат. Парниковий ефект призводить до потепління клімату, танення льодовиків, значного глобального підвищення рівня Світового океану, до змін режиму утворення циклонів і буревіїв, порушення функціонування, навіть деградації екосистем окремих районів суші. Знищення лісів. Вирубування лісів у Бразилії, США, Південній Азії, Альпах, Карпатах призвело до почастішання повеней, у тому числі катастрофічних, на річках цих регіонів, а отже, й до значного збільшення економічних втрат." }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a7cfe4b93253f30af29cd18eccd00fd3/img11.jpg", "description": "Ставлячись так до природи і її багатств, люди начебто забули, що для підтримання існування життя на Землі іншого джерела, крім біосфери та її ресурсів, немає. А за сучасних енергоозброєності й передових технологій швидкість використання ресурсів набагато перевищує можливості їх відтворення. Такий спосіб життя сьогодні стає згубним для людства. Вихід із критичної ситуації, що склалася, може бути знайдений лише за умови екологічно грамотного господарювання, розумних взаємин з Природою, реалізації в глобальному масштабі стратегії розумного самообмеження, ресурсозбереження, впровадження нових технологій природокористування, які не суперечать законам функціонування й розпитку біосфери. Ставлячись так до природи і її багатств, люди начебто забули, що для підтримання існування життя на Землі іншого джерела, крім біосфери та її ресурсів, немає. А за сучасних енергоозброєності й передових технологій швидкість використання ресурсів набагато перевищує можливості їх відтворення. Такий спосіб життя сьогодні стає згубним для людства. Вихід із критичної ситуації, що склалася, може бути знайдений лише за умови екологічно грамотного господарювання, розумних взаємин з Природою, реалізації в глобальному масштабі стратегії розумного самообмеження, ресурсозбереження, впровадження нових технологій природокористування, які не суперечать законам функціонування й розпитку біосфери." }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a7cfe4b93253f30af29cd18eccd00fd3/img12.jpg", "description": "Людству залишається одне: почавши з підвищення рівня освіченості народів, їхньої загальної культури, формування в них екологічної свідомості, із забезпечення технологічної дисципліни на виробництві, підвищення екологічної ефективності науки, поступово, але якомога швидше, створити нову спільноту — високоінформаційну, з могутнім колективним інтелектом, здатну організувати свій збалансований розвиток у злагоді з природою. Людству залишається одне: почавши з підвищення рівня освіченості народів, їхньої загальної культури, формування в них екологічної свідомості, із забезпечення технологічної дисципліни на виробництві, підвищення екологічної ефективності науки, поступово, але якомога швидше, створити нову спільноту — високоінформаційну, з могутнім колективним інтелектом, здатну організувати свій збалансований розвиток у злагоді з природою." }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a7cfe4b93253f30af29cd18eccd00fd3/img13.jpg", "description": "Дякую за увагу!!!" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a95915cd417fa38742e0e59622436d82/img0.jpg", "description": "«История Мирового Бренда» Выполнила студентка 1 курса Факультета Управления Кафедры «Рекламы и PR» София Гогиашвили." }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a95915cd417fa38742e0e59622436d82/img1.jpg", "description": "История Nike неразрывно связана с именем Фила Найта. Автор мифа Nike -- Фил Найт (Phil Knight). Он был посредственным бегуном на средние дистанции в команде Орегонского университета, а по прошествии лет с состоянием более чем в 3,8 млрд USD стал шестым в списке самых богатых американцев. Фил Найт основал компанию в партнерстве со своим спортивным тренером Биллом Боуэрманом (Bill Bowerman) в 1964 г." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a95915cd417fa38742e0e59622436d82/img2.jpg", "description": "«История Мирового Бренда» Выполнила студентка 1 курса Факультета Управления Кафедры «Рекламы и PR» София Гогиашвили., слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a95915cd417fa38742e0e59622436d82/img3.jpg", "description": "«История Мирового Бренда» Выполнила студентка 1 курса Факультета Управления Кафедры «Рекламы и PR» София Гогиашвили., слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a95915cd417fa38742e0e59622436d82/img4.jpg", "description": "«История Мирового Бренда» Выполнила студентка 1 курса Факультета Управления Кафедры «Рекламы и PR» София Гогиашвили., слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a95915cd417fa38742e0e59622436d82/img5.jpg", "description": "«История Мирового Бренда» Выполнила студентка 1 курса Факультета Управления Кафедры «Рекламы и PR» София Гогиашвили., слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a95915cd417fa38742e0e59622436d82/img6.jpg", "description": "«История Мирового Бренда» Выполнила студентка 1 курса Факультета Управления Кафедры «Рекламы и PR» София Гогиашвили., слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a95915cd417fa38742e0e59622436d82/img7.jpg", "description": "«История Мирового Бренда» Выполнила студентка 1 курса Факультета Управления Кафедры «Рекламы и PR» София Гогиашвили., слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a95915cd417fa38742e0e59622436d82/img8.jpg", "description": "«История Мирового Бренда» Выполнила студентка 1 курса Факультета Управления Кафедры «Рекламы и PR» София Гогиашвили., слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a95915cd417fa38742e0e59622436d82/img9.jpg", "description": "«История Мирового Бренда» Выполнила студентка 1 курса Факультета Управления Кафедры «Рекламы и PR» София Гогиашвили., слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a95915cd417fa38742e0e59622436d82/img10.jpg", "description": "Just do it! Всем Спасибо за внимание!" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents_5/790bbc7dc616293b577234ad4e2d632d/img0.jpg", "description": "№9, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents_5/790bbc7dc616293b577234ad4e2d632d/img1.jpg", "description": "№9, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents_5/790bbc7dc616293b577234ad4e2d632d/img2.jpg", "description": "№9, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents_5/790bbc7dc616293b577234ad4e2d632d/img3.jpg", "description": "№9, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents_5/790bbc7dc616293b577234ad4e2d632d/img4.jpg", "description": "№9, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents_5/790bbc7dc616293b577234ad4e2d632d/img5.jpg", "description": "№9, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents_5/790bbc7dc616293b577234ad4e2d632d/img6.jpg", "description": "№9, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents_5/790bbc7dc616293b577234ad4e2d632d/img7.jpg", "description": "№9, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents_5/790bbc7dc616293b577234ad4e2d632d/img8.jpg", "description": "№9, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents_5/790bbc7dc616293b577234ad4e2d632d/img9.jpg", "description": "№9, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents_5/790bbc7dc616293b577234ad4e2d632d/img10.jpg", "description": "№9, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents_5/790bbc7dc616293b577234ad4e2d632d/img11.jpg", "description": "№9, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents_5/790bbc7dc616293b577234ad4e2d632d/img12.jpg", "description": "№9, слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents_5/790bbc7dc616293b577234ad4e2d632d/img13.jpg", "description": "№9, слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents_5/790bbc7dc616293b577234ad4e2d632d/img14.jpg", "description": "№9, слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents_5/790bbc7dc616293b577234ad4e2d632d/img15.jpg", "description": "№9, слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents_5/790bbc7dc616293b577234ad4e2d632d/img16.jpg", "description": "№9, слайд №17" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents_5/790bbc7dc616293b577234ad4e2d632d/img17.jpg", "description": "№9, слайд №18" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents_5/790bbc7dc616293b577234ad4e2d632d/img18.jpg", "description": "№9, слайд №19" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents_5/790bbc7dc616293b577234ad4e2d632d/img19.jpg", "description": "№9, слайд №20" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents_5/790bbc7dc616293b577234ad4e2d632d/img20.jpg", "description": "№9, слайд №21" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents_5/790bbc7dc616293b577234ad4e2d632d/img21.jpg", "description": "№9, слайд №22" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents_5/790bbc7dc616293b577234ad4e2d632d/img22.jpg", "description": "№9, слайд №23" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents_5/790bbc7dc616293b577234ad4e2d632d/img23.jpg", "description": "№9, слайд №24" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents_5/790bbc7dc616293b577234ad4e2d632d/img24.jpg", "description": "№9, слайд №25" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents_5/790bbc7dc616293b577234ad4e2d632d/img25.jpg", "description": "№9, слайд №26" }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents_5/790bbc7dc616293b577234ad4e2d632d/img26.jpg", "description": "№9, слайд №27" }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents_5/790bbc7dc616293b577234ad4e2d632d/img27.jpg", "description": "№9, слайд №28" }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents_5/790bbc7dc616293b577234ad4e2d632d/img28.jpg", "description": "№9, слайд №29" }, { "slide_number": "30", "image": "https://mypresentation.ru/documents_5/790bbc7dc616293b577234ad4e2d632d/img29.jpg", "description": "№9, слайд №30" }, { "slide_number": "31", "image": "https://mypresentation.ru/documents_5/790bbc7dc616293b577234ad4e2d632d/img30.jpg", "description": "№9, слайд №31" }, { "slide_number": "32", "image": "https://mypresentation.ru/documents_5/790bbc7dc616293b577234ad4e2d632d/img31.jpg", "description": "№9, слайд №32" }, { "slide_number": "33", "image": "https://mypresentation.ru/documents_5/790bbc7dc616293b577234ad4e2d632d/img32.jpg", "description": "№9, слайд №33" }, { "slide_number": "34", "image": "https://mypresentation.ru/documents_5/790bbc7dc616293b577234ad4e2d632d/img33.jpg", "description": "№9, слайд №34" }, { "slide_number": "35", "image": "https://mypresentation.ru/documents_5/790bbc7dc616293b577234ad4e2d632d/img34.jpg", "description": "№9, слайд №35" }, { "slide_number": "36", "image": "https://mypresentation.ru/documents_5/790bbc7dc616293b577234ad4e2d632d/img35.jpg", "description": "№9, слайд №36" }, { "slide_number": "37", "image": "https://mypresentation.ru/documents_5/790bbc7dc616293b577234ad4e2d632d/img36.jpg", "description": "№9, слайд №37" }, { "slide_number": "38", "image": "https://mypresentation.ru/documents_5/790bbc7dc616293b577234ad4e2d632d/img37.jpg", "description": "№9, слайд №38" }, { "slide_number": "39", "image": "https://mypresentation.ru/documents_5/790bbc7dc616293b577234ad4e2d632d/img38.jpg", "description": "№9, слайд №39" } ]